摘要：在滨州市高中数学德育优质课的一次评选活动中,笔者针对教版A版《数学1》(必修)第二章2.2.1'对数与对数的运算'(第1课时)上了一节课,现将其教学设计及教学反思呈现给大家,敬请批评指正。1教学目标设计教学目标:(1)理解对数的概念,了解对数与指数的关系,掌握对数式与指数式的关系。

摘要：笔者根据新课程的相关理念就《向心加速度》这一节给出了一个教学设计。

摘要：中华文化内涵丰富，先贤今人创作了大量的诗词、谚语、俗语、歌曲等。这些文化成果不仅给人带来艺术享受，而且也蕴含着很多地理知识。而在地理教学中，也常会遇到一些难以解释的原理或学生容易混淆的知识，如果能恰当地引入诗词俗语等辅助教学，

摘要：设计型实验是近年来高考考查的热点，也是高三复习教学的重点之一；设计型实验主要以电路设计为主。电路设计经常要用到定值电阻，定值电阻如何使用往往是学生最感困惑的地方，也是教学的薄弱环节。鉴于此，笔者将定值电阻作为一个专题进行了研究，从而总结出了如下一些规律。

摘要：【教材分析】本节课是在学生已经掌握了反比例函数的定义、图象与性质以及一次函数应用的基础上学习的内容,是反比例函数有关知识在现实生活中的应用和延续,体现了"现实的数学、有用的数学"的理念.本节内容对学生运用数学知识,解决日常生活中的实际问题具有重要意义;同时,向学生渗透了转化、建模和数形结合思想。

摘要：[教学目标] 通过教学使学生理解贡献与索取的辩证关系，懂得享乐主义、拜金主义的危害性；培养学生辩证分析问题的能力；提高辨别是非的能力，反对和抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀，使自己健康地成长起来。

摘要：【教材教学分析】“有理数的乘法”是人教版7年级上册§1．4．1的内容，是继相反数、绝对值和有理数的加法之后学习的，与小学学习的乘法相比，区别就在于负数参与了运算．因此，探讨并理解积的符号规则是学习的重点，同时也是难点所在．本节教材设计了一个蜗牛爬行的情境，意在引导学生进行有自身体验感悟的探究，以落实课程标准提出的“让学生经历由实际问题抽象出数与代数问题的过程”的目标要求．

摘要：一、熟悉高考判分标准要提高学生的英语写作水平,除教师重视英语写作之外,还应研究高考写作的具体要求,以便于在实际教学中有的放矢地设计自己的教学思路与做法,并利于指导学生有针对性的训练与练习。高考对于英语书面表达通常从六个方面进行判分：一是内容要点是否完整;二是词汇和语法结构运用是否得当;三是上下文是否连贯;四是词数是否符合要求;五是拼写与标点符号是否正确;六是书写是否工整。

摘要：通过精心设计题组,以＂一字（词）、一符（号）、一数（式）、一图（象）、一句＂等的鲜明对比,突出差异,引导学生对此类问题悉心比对、辨析,帮助学生澄明差异,从而消除一些模糊认识,防止知识的泛化、混淆,彰显内在本质属性,缜密学生的思维,培养学生一丝不苟、孜孜以求的学习品质.