摘要：我自1989年毕业踏上三尺讲台,33年的教学经历,近30年的班主任实践工作,使我深深懂得班主任工作的“酸甜苦辣”。班级管理的对象是学生,出发点是学生,归宿还是学生,这就决定了班主任的工作对象不是流水线上统一设计、标准化一的产品,而是一个个思想鲜活、性格各异的生命个体。因此,班主任的工作很难做到用一套流程、一个标准。

摘要：“浮力”是在综合应用液体压强、密度、二力平衡等知识的基础上展开的,是力学的重要组成部分。浮力概念的建立过程和探究影响浮力大小的因素是教学重点,探究浮力产生的原因是教学难点。在设计创新实验的基础上,帮助学生从直观感受过渡到抽象思维,培养学生的创新能力,提高其物理学科核心素养。

摘要：描摹父亲的文章举不胜举，《台阶》这篇小说一改歌颂父爱如山的传统表达视角，转而关注父亲内心的诉求及对社会地位的渴望，文字质朴，选材独特，令人耳目一新。本专题特选一组有关《台阶》的解读和设计文章，并附以余映潮和王君两位名师的精要评析，期冀能为一线教师的文本解读和教学设计提供借鉴和帮助。

摘要：师：今天这节课我们一起走进百草园，探寻这里的美景，感受鲁迅先生童年的诗情画意。

摘要：几何与运动型问题能让学生经历观察—操作—实验—猜想—验证的探究过程不仅能考查学生的空间观念,对图形的认识,图形的变换,图形的设计,图形的直觉判断能力,而且还能考查学生的分析综合和抽象概括逻辑推理能力,是学生展示个体思维发散创新的好平台。几何与运动型问题在近几年各地中考试题中常以压轴题的形式出现,它能考查学生的多种能力,有较强的选拔功能。下面笔者利用三类经典图形运动问题帮助学生解决难点问题。

摘要：在日常教学中,尽管我们想把每一节课都上成高水平的优质课,毕竟事实上有很大差距。但作为教师,在一个学期里至少应该认认真真地选择几个课题,深入研究教材,灵活运用教法,精心设计过程,充分准备教具,满怀信心。

摘要：【教学突破】微型小说《窗》是苏教版八年级下册第四单元＂小说之林＂中的第五篇课文。阅读这个单元,可以使学生更好地认识社会,品味生活,感悟人生。《窗》通过描写发生在两位病人之间的故事,在虚无与存在、利己与利人、生存和死亡的矛盾冲突中,展现了不同人物的性格特点,批判了狭隘自私的阴暗心理,意味深远,发人深省。因此,笔者在教学设计上力求从两个方面取得突破。一是以形式的探究带动内容的探究。这篇文章给人印象最深的莫过于结尾。

摘要：前置性数学学习任务的设计,能够引导学生完成课堂教学内容的整体感知和初步建构,有利于课堂教学的顺利展开.初中数学内容丰富多彩,教师应立足数学知识特点,采取任务分层设计、课题开放设计、内容动态设计等前置性学习设计手段,优化学生数学学习效果,提高数学课堂教学效率.

摘要：声乐是一门抽象的艺术,它看不见、摸不着。因此,一些从事声乐学习的人在学习过程中出现了诸多不良的发声习惯。如何运用科学的发声方法,唱出美妙动人的歌声呢？歌唱者可以通过想象及身体内在的感觉,把抽象的声音变成自身能看得见、摸得着的图形,认识其形状、大小,控制其运动的状态,以此领悟到正确的歌唱方法,并能纠正歌唱中存在的几种不良的发声习惯。

摘要：在声乐领域的教学工作中,演唱教学占据着重要位置,是决定学生艺术素养建设的重要课程,而学生在学习过程中所呈现的舞台表现力,是决定学生艺术造诣的重要体现。因此,教师在实际开展教学活动的过程中,需要针对这一要素进行教学优化,让学生拥有良好的表现和实践空间。