摘要：＂从某种意义上说,人与动物的区别之一,在于人的行动都是有目的的。换言之,人们在做出行动之前,便对行动结果有了某种预期。＂1教育从社会学角度来说也是一种行为,因而人们在实施教育教学时也是有着某种预期的。此种预期对教育实施者（教师）来说就是我们常说的教学目标,而从学习者（学生）的角度来看就是指与教学目标相对应的学习目标。教学目标也好。学习目标也罢．其最终都需通过学生真实的学习来生成与实现。所以为了突出学生学习的主体地位。两者有时并不加以区分，将其统称为学习目标。或者说学习目标本身就已蕴含了教学目标。

摘要：语文是一门学习汉语言文字运用的综合性、实践性课程,中小学语文学科不仅注重学生对汉语言的建构与运用、学生思维的发展与提升,还注重学生创造性审美鉴赏力以及对中华文化的理解与传承能力的提高。从这几项核心学习内容来看,语文学习更多的是一种循序渐进的、濡染熏陶式的过程,如'思维发展''审美鉴赏力的提高'等都不可能一蹴而就,而是要经过长期的积累整合、内化养成后才能通过实践表现出来。

摘要：在视觉文化时代,美术的范畴不断拓展,视觉艺术不断膨胀。根据美术教学改革的要求,高中美术教学应加强学习活动的综合性和探索性,发展学生的审美意识和审美能力。从视觉文化时代的特征及其对高中美术教学的影响出发,探讨了视觉文化时代高中美术教学的方法和策略。

摘要：数学课堂组织形式如百花齐放,各家争鸣。关注课堂评价的教学设计是素质教育的要求。《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)中讲到:改善教与学的方式,使学生主动学习,教师要创设适当的问题情境,鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径,使他们经历知识形成的过程。'体现在教学过程中,每一个教学环节都要精心设计,力求实施有效。数学教学中思维能力的训练要体现在课堂上,体现在教师引导下学生的主动思维。

摘要：随着基础教育课程改革的不断深入,教育改革的重心已转向课堂。以学生发展为本,向课堂要质量、要效率已成为当前课堂教学改革的首要任务。在魏桥中学'学历案'教学的探索与实践中,刘飞老师《将进酒》一课的设计与教学,基本实现'目标引控下的‘教—学—评’联动一体'的语文教学诉求。

摘要：1设计思路本节课是函数的基本性质第一课时,是函数学习中第一个用数学符号语言刻画的概念。针对高一学生的认知情况,估计在学习过程中主要会遇到以下两方面的困难:(1)用准确的数学符号语言去刻画图像的上升和下降,由形到数的翻译,从直观到抽象的转变较为困难;(2)单调性的证明是学生在函数学习中首次接触到的代数论证,学生在代数方面的推理论证能力可能比较薄弱。鉴于以上学情。

摘要：以学历案为载体进行的课堂教学可以有效保证学生在教学过程中始终“在学习”“真学习”，可以实现“学、教、评”的联动一致。对它的设计往往先从围绕某一主题的学习目标开始，然后设置指向这一学习目标的评价任务，最后基于学习目标与评价任务安排相应的教学活动。

摘要：当前，随着21世纪核心素养研究的日益升温，教育天平已逐渐向学生的“学”倾斜。众所周知，学校的“使命就是要将这些人类积累的经验，经过选择、组织加工后由教育者传递给受教育者，从而将人类知识转化为个体知识”，所以学校教师必须要围绕知识来设计教学，而教师只是学生学习的指导者、引路者，学生才是建构知识体系的主体。因此，学生的学习成为我们教学研究的关注点，“以学定教”的理念应运而生。

摘要：《烛之武退秦师》选自《左传》（又名《左氏春秋》或《春秋左氏传》）,是一篇记叙秦晋围郑,郑大夫烛之武临危受命智退雄师的故事.文章篇幅较短,但情节完整,语言精练,较好地向我们展示了先秦散文卓越的艺术成就.尤其是故事中的人物辞令不仅生动而且巧妙,是一篇难得的可以发展与提升学生“语言建构与运用”“思维发展与提升”等素养的文章,这可能也是其被多版高中语文教材收录的原因.下面我们就文中出现的五个人物,按照出场顺序依次来鉴赏一下他们的个性化语言,体会其性格与形象,感受此文的独特魅力.

摘要：微课是经理论与实践验证有效的教学方式,能够满足学生学习、复习要求,提升学习效率,是现代教学发展的重要趋势。如何在微课中融入核心素养的要求,促进高中生物微课设计中核心素养的有机融合,实现微课设计与应用的创新,是高中生物教师面临的新课题。本文基于核心素养视角,探讨高中生物微课设计与应用策略,以期促进微课设计优化与创新。