摘要：本教学设计课题是以人民美术出版社《普通高中教科书·美术·美术鉴赏》(必修)第六单元主题——“交流与传承·东西文化碰撞中的艺术嬗变”为基础整合而来的鉴赏课。一、课标解读(一)学生学什么?根据新课标,学生应能“联系文化情境认识美术作品的主题、内涵、形式和审美价值,并用恰当的术语进行解读、评价和交流”。

摘要：作业应当成为学生理解和掌握数学概念、技能的桥梁,同时也是学生应用所学知识解决实际问题的平台.在大单元教学背景下,高中数学作业设计需要教师具备前瞻性的教学理念和创新性的设计思维.本文明确高中数学课程与大单元教学融合的关键点,强调在整体教学框架内实现数学知识与核心素养深度结合的必要性.在此基础上,深入探究大单元教学模式下高中数学作业的设计策略,强调作业设计需要与大单元教学的核心理念相吻合,更加注重培养学生的核心素养。

摘要：在高中数学教学环节引入空间向量,有助于提升高中生对几何、代数知识的理解力,对提升教学质量十分有利。本文以实现高中数学空间向量教学设计创新为目标,对高中阶段空间向量教学全过程的设计要点进行了论述,并对空间向量教学设计的注意事项进行了总结,希望能为相关教育工作者带来参考。

摘要：沟通是家长与孩子之间信息传递和情感交流的纽带,沟通需要父母具备足够的知识、能力和技巧。在调查研究的基础上,进一步明确沟通是家庭教育的桥梁,从双方的认知水平、思想观念、心理发展方面,揭示了隔阂产生的原因及有效沟通的途径,从家长、孩子、教师三个层面探讨了双方沟通的艺术,以促进亲子关系的和谐发展,为孩子创造一个既美好又充满活力的生活空间。

摘要：化学教学的主题是教会学生初步认识化学科学，知道化学学科的研究对象，了解化学是在分子层次的基础上认知物质与合成物质，明确实验、模型、分类等化学研究方法。化学实验课就是体验科学的过程，通过对物质的检验、分离、提纯以及溶液配置等实验技能认知到实验方案的设计和条件控制。同时，对数据应该进行怎样的处理。化学实验是化学学习的主要手段。学生通过在实验室进行化学实验，找到化学课程不同于其他科目的优势，这种动手动脑的优势会在很大程度上吸引学生。在研究教学改革的同时，重点在于研究在哪些方面我们能够突破，突破不仅是教学手段的进步，更是教育改革的创新。