摘要：山东省潍坊市坚持市域统筹,深化机制创新,优化育人变革,推动普通高中特色发展。通过加强制度顶层设计、科学配置区域内生源引导良性有序竞争;深化中考招生和高中课程改革;统筹人才培养,建好校长、教师、教研三支队伍;突出评价统筹,促进普通高中科学高质发展;统筹资源配置,改善办学条件,扩大学校办学自主权,凝聚家校社育人合力,营造出“特色发展、轻负优质、相对均衡、满意度高”的良好教育生态。

摘要：在新高考背景下,推动普通高中新课程、新教材有效实施和育人方式转变,需要系统设计、整体推进,突出体制机制创新。以“先人后事”理念,引发与普通高中发展紧密相关的校长、教师、班主任、家长、教研员以及教育行政的转型升级是一条可行路径:校长要从追求控制力、领导力,向追求影响力、行动力转变;教师要从讲授型、控制型,向高素质、创新型转变;班主任要从督促型、事务型,向导师型、激励型转变;家长要从保障型、反向型,向协同型、智慧型转变;教研员要从评价型、指导型,向共生型、导引型转变;教育行政要从重考核、重规范,向重保障、重创新转变。

摘要：近年来,随着义务教育法的实施,农村学校的办学条件已有很大改善。但我们也应清醒地看到,受各方面因素的制约,农村学校的艺术教育还较为薄弱。要改变农村中小学艺术教育的落后局面,必须遵循客观规律,适应时代发展需要,积极推动学校美育改革,深化创新育人机制,全面提高艺术教育质量,促进学校艺术教育机制的形成与发展。

摘要：问编辑老师:我在教育局工作,经常读到贵刊封面的校长成长故事,对此非常感兴趣。名校长的经历有相同之处,又各有特点。从教育局的角度出发,怎样使本地区涌现出一批名校长呢?——文章会策老师您好!对于许多学校而言,一位优秀的校长可以决定学校发展的上限。而校长的成长离不开地区教育局的支持。我们选取了一位副局长的经验总结,希望能从顶层设计方面提供一些参考.

摘要：为教师减负,是一项系统工程,需要整体设计、统筹施策、久久为功。在这项工程中,教育行政层面的行动与作为是一个重要环节。山东省潍坊市的实践表明,通过教育综合改革,创新评价机制,落实学校的办学自主权和教师的教学自主权,改革教师管理体制,转变学生评价方式,可以切实减轻教师的负担,提高教书育人效益。

摘要：在立德树人根本任务的导引下,研学实践教育作为校内教育的延续和补充,越来越受到大家的重视。山东省潍坊市教育局统筹校内外育人资源,创新制度设计和运作模式,通过建设一批具有良好示范带动作用的研学实践教育基地,规划一条具有影响力的研学实践教育精品线路,开发一批育人效果突出的研学实践活动课程,充分发挥研学实践育人作用。

摘要：推行校长职级制改革既是落实党的十八届四中全会改革部署和国家教育规划纲要的要求．也是推进依法治校，实施管办评分离的现实需要。一项改革要发挥出经得起检验的成效．必须聚焦问题，坚持问题导向，明确价值追求；必须有可行的路径；必须有整体架构和完善的制度设计：必须有落到实处的手段和举措；必须有相应的评价反馈机制。

摘要：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法,它将教学内容蕴涵在复杂而有意义的任务中,使学生通过完成真实的任务来达到学习知识和提高技能的目的。这种教学模式已经受到广泛重视和运用,在中小学信息技术学科教学中的作用尤其突出。

摘要：单篇课文的阅读教学,有相对固定的教学模式和设计理念。主题教学因其主题与语用点的不同、语境格局的多元化和开放性以及教学方式的灵活性等,使其难以形成较为固定的结构和固定模式。同一组文本,变换一下训练重点(关注点),就会形成新的教学内容、产生新的探究序列。下面我以《隋唐风韵》教学为例谈一谈语文主题教学设计的核心要素。

摘要：一、目标确立策略 确立目标的策略是指教师根据教育目标要求，结合学生年龄特征，挖掘教材、教法、教学环节中的教育因素，对其加以细化、筛选、甄别，列出每次教学活动中优先考虑的目标。