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以“关连”为课眼,体味诗意与理性的交织——《一个消逝了的山村》教学设计: 收藏
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引用; 《语文教学之友》2022年第2期41卷 36-39页; 作者：刘芳芳山东省东营市东营区景苑学校; 《一个消逝了的山村》是高中语文统编版教材选修课中的一篇散文,内容并不复杂,但在教学过程中通过一个关键词或者是关键点进行串联能够更好地展开教学。拟抓住文章结尾句中的"关连"一词,贯穿整个教学过程,引导学生体味散文的...; 《一个消逝了的山村》是高中语文统编版教材选修课中的一篇散文,内容并不复杂,但在教学过程中通过一个关键词或者是关键点进行串联能够更好地展开教学。拟抓住文章结尾句中的"关连"一词,贯穿整个教学过程,引导学生体味散文的诗意美,使学生在知人论世中感受散文蕴含的哲理。; 来源：详细信息评论

“亲情德育”课程一体化构建及其实施策略: 收藏
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引用; 《中小学校长》2021年第1期 51-53页; 作者：齐方国尹占民山东省东营市东营区黄河中学山东省东营市东营区景苑学校; 实施"亲情德育"课程一体化,需要从"目标"入手,在"大德育""全课程"观念及前瞻性视角引领下,进行学校课程综合化建构、协同化靶标性实施、均衡化发展,探寻课程一体化的顶层设计、总体路径以及与...; 实施"亲情德育"课程一体化,需要从"目标"入手,在"大德育""全课程"观念及前瞻性视角引领下,进行学校课程综合化建构、协同化靶标性实施、均衡化发展,探寻课程一体化的顶层设计、总体路径以及与各学段、各领域、各学科课程相互牵连式的实施策略。; 来源：详细信息评论

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