摘要：近年来,在"劳动力行,成长成功"这一学校劳动教育大主题的引领下,我校从自我、自然、社会三个维度出发,全校性长线设计"劳动中体验生命成长""行动中体验职业不同""浓情节日中感受劳动的意义""科学探秘中提升劳动的品质"等大主题活动;年级性短线设计"田园交响乐""劳动的手""职业大体验""秋游的趣味""畅游海洋"等小主题活动,再加上班级小组特色性自由设计。

摘要：体育核心素养是指学生通过体育学习形成健康的体育情感与品格,养成良好的运动习惯,培养体育运动能力和终身体育意识。为培养小学生的体育核心素养,在小学体育课堂教学中,教师根据体育教学特点、小学生的身心特点及接受程度,将体育核心素养理念融入体育课堂教学设计环节,通过体育课堂教学培养学生的心理品格和身体素质,并在实践过程中不断调整教学策略,培养学生的体育核心素养,提升体育教学效率,促进学生全面健康发展。

摘要：为了研究以信息技术为基础的海洋教育课程设计策略,文章分析了基于信息技术的海洋教育课程设计的逻辑初衷,对基于信息技术的海洋教育课程设计的四种策略进行了探究。实践表明,文章提出的若干策略具有显著的成效,可以推动海洋教育长足、可持续发展。

摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语学科的评价应强化英语课程的育人导向,注重考试命题的素养立意,在真实情境中全面考查学生在解决真实问题、完成真实任务的过程中体现出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。以考查学生能力为重点,旨在发展学生核心素养的小学英语命题应立足于盘活知识体系,创设语用情境。在全面考查学生三至五年级英语学习主要内容的基础上,关注学生必备知识、关键能力及学科素养的发展。在巩固德育、坚守智育的命题指导思想下,培养学生良好品格,引导其形成正确的人生观和道德情感。

摘要：一、问题与思考“精致小卷”作为一种个性化的分层学习单,是我校实施小班化教学以来,教师引导学生进行个性化学习的纸质或电子文本。在课堂的不同阶段和环节,穿插使用学科教师自主开发的小卷,用于展示、预学、巩固、拔高、探究等具体教学环节,辅以精彩三分钟课堂展示、三段互动式备课本、学号制小组合作等创新形式,为学生创造多种多样的展示平台,实现学生自主学习,形成自主学习的能力。

摘要：创客运动与教育的碰撞,生成了创客教育理念,这一理念正在改变着传统教育组织、教育模式、教育形式、教育方法。对此,文章着重分析创客教育的概述,论述小学生创客教育学习活动的设计思路,提出小学生创客教育学习活动的实施策略。