摘要：数学作为初中阶段的重点学科,课堂教学需要充分结合当前的主流形式以及学生在课堂上的表现情况,做好教学优化设计,既能培养学生的兴趣,同时也能促使学生在课堂学习的过程中收获更多.相比于传统的课堂教学,当下更加注重信息技术的辅助,摆脱书面化教学的限制,整合网络上各类教育资源,丰富教学内容,全面开拓学生的视野,促使学生在数学课堂当中不仅收获更多的新知识,同时还能够构建完善的知识结构体系,强化自身的实践能力和学习能力,使得学生的核心素养得到有效提升,达到预期的教学目标和学习目标.

摘要：从“数学内部”提出问题,以数学现实的形式引入新课,培养学生的数学思维,为后续其他相关性质定理和判定定理的学习打下了坚实的基础.而学生是课堂教学的主体,教师进行教学设计时应该多站在“学生的立场”思考问题,本课例在一开始选择通过一组题目的形式,唤起学生对刚刚学习过的勾股定理知识的回忆,这是理解学生最直接的体现,同时对例题的变式也是理解教学的一种体现,通过对一道题目的“条件或图形”进行改编,起到“一题多变”和“多变归一”的教学效果,使学生在问题解决过程中体验到数学学习的乐趣,从而提升数学学习的积极性和主动性.

摘要：本文结合＂黄河＂教学设计,阐述了＂五步导学＂地理高效课堂教学的基本模式,探索在课堂教学中充分发挥学生的主体地位,引导学生开展以自主、合作和探究为主的学习方式,强化课堂教学中师生、生生互动,进而促进课堂教学中师生的共同成长。

摘要：中国传统文化蕴含着古代圣人和各时代劳动人民的智慧,强调东方文化的典型特征已逐渐成为研究的热点。中国传统文化中杰出的思想和观念对当代教育的重要性也引起了国家和教育部门的极大重视,现今,传统文化已经纳入学校教育,并将美和德紧密结合,逐渐成为创新教育理念领域的重要研究内容。随着教育事业的发展,音乐教育在学生的审美教育过程中起着重要的作用,是提高学生美学和人文能力的有效方法和重要途径,培养他们的审美能力和综合技能。音乐作为一种艺术表现形式,包含着丰富多样的中国传统文化元素,深厚的思想内涵。所以,在音乐教育中,提高音乐教育质量,继承优秀的文化和思想,引入音乐教育的创新,具有十分重要的意义。

摘要：以鲁教版“勾股定理”为例,对初中数学实践作业(写作作业、探究作业、项目作业等)进行设计,并从学科素养点、作业设计说明、评价标准进行分析和解读,指出初中数学实践作业作为基础类作业的有益补充,在设计时应该满足以下要求:师生新时代发展的要求,学生个性化发展的要求,教师多元化评价的要求.

摘要：反思主要指具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验,能够根据不同情境和自身实际选择或调整学习策略和方法等.针对新授课设计的“一课一反思”作业具体表现为反思性小问题、反思性小文章、反思性小课题三个方面,可以帮助学生构建“前后一致,逻辑连贯”的知识体系,体会“只可意会,不可”的思想方法,提供“学会学习,勤于反思”的实现机会.对此,以“矩形”（第一课时）的作业设计为例进行说明.

摘要：以"新疆的自然环境"教学设计与操作为案例,探索如何在课堂教学中实施思维对话式分组学习。教学环节以小组活动为核心,发挥学生的主体地位,引导小组成员在互助、合作、交流、展示中探究知识,为学生创造主动发展的环境和空间,注重学生自主意识的强化和自主学习能力的提高。

摘要：导案设计部分【学习目标】知识与技能目标指图说出东南亚的位置、范围,分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。归纳东南亚的地势地形及河流特点,解释地形与当地人们活动的关系。说出东南亚气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。过程与方法目标运用地图等资料,分析东南亚的位置特点和地形特征。

摘要：教师A:什么是翻转课堂?教师B:“翻转课堂”怎么设计?有什么标准没有?教师C:信息技术课怎么使用“翻转课堂”?教师D:不知是只有翻转班这样上课,还是其他班级也都这么执行?教师E:“翻转课堂”给老师们的备课带来了更多的难题。……以上是笔者在做教科研讨论时,几位教师的对话,虽然“课程融合”“翻转课堂”等新型学习方式已经提倡了好多年,但是很多教师对它却是概念模糊,谈“翻转”而色变,不知道“翻转课堂”为何物,更不知道如何实施翻转课堂。面对各种各样的困惑,笔者进行了一系列翻转课堂教学小实验。

摘要：在小学英语课堂教学中,老师结合具体的学习内容和学生感兴趣的事物,设计有趣、贴切的问题,选择恰当的时机提出来,有利于唤醒学生学习英语的兴趣,驱动学生主动参与英语学习活动,提升课堂学习效果。