摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》：艺术——创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。核心素养：审美情趣。1.提醒幼儿使用剪刀和钉子时要注意安全。2.春暖花开，一家人一起出去走走，体验春风拂面的感觉，提高孩子季节交替的适应性，并探索风车在怎样的情况下转得最快。3.你知道发电风车有多大吗？扫一扫二维码了解一下吧！4.时空建议：晚餐后，全家在客厅进行制作。5.延伸问题：宝宝，你在哪里看过风车？

摘要：设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。卫生习惯的养成教育是幼儿园教育活动的重要内容。结合幼儿的生活经验和季节特点,我们开展了'我爱洗澡'的活动。活动中注重用音乐的欢快节奏调动幼儿参与活动的热情,通过艺术形式随音乐创编肢体动作.

摘要：兴趣是最好的老师,更是引发幼儿活动的内在动机之一。从幼儿感兴趣的事物出发,引发环境创设方面的主题,有利于激发幼儿创设环境的积极性和主动性。

摘要：每一个孩子,从能握笔开始,就喜欢上这项以线涂鸦的游戏。在孩子的涂鸦王国里,经常伴随着自言自语和各种口技音效。他们在记忆、想象中体验角色,在涂画的手部运动中感受到游戏的快感。他们的画作无忧无虑、自由自在,充满了童真和趣味。

摘要：本案例中,教师以顾客的角色加入游戏,与孩子进行互动,通过递进式提问:“你店里有什么?”“多少钱一个?”“冰激凌有新口味吗?”……为孩子铺就了深入游戏的台阶。在教师有目的的启发和追问下,孩子们认真思考,丰富并推动了游戏情节的发展,提升了游戏水平。

摘要：游戏是儿童的天性,玩具是儿童最亲密的伙伴。在幼儿园生活中,玩具材料的管理将直接影响儿童的身心健康。对此,管理者如何管理玩具?后勤人员如何采购玩具?教师如何引导幼儿在游戏中注意安全呢?

摘要：又一年,清蝉的歌唱爬上树梢;又一年,蒲公英的孩子飘向远方;又一年,孩子们的幼儿园生活即将结束。为了给即将毕业的大班幼儿留下更多美好回忆,让他们更加独立、勇敢、自信地迈向小学,园所为大班组的小朋友们举办了“今夜不回家,一起“趣”勇敢”体验活动。准备好了吗?让我们一起开启这温暖又神秘的勇敢之旅吧!

摘要：著名教育学家陈鹤琴先生说过:“凡是儿童自己能做的,应该让他自己去做。”山东省东营市利津县第二实验幼儿园积极将劳动教育渗透到幼儿一日生活当中,将劳动教育与幼儿的认知接轨,多维度、多层面探索劳动与幼儿教育的融合点,让幼儿成为劳动的主体,在劳动中感知感悟。

摘要：一、走进主题墙,探索其奥秘幼儿园是幼儿身心发展的起点,对幼儿来说具有特殊的意义,因此,创设适合幼儿身心发展的科学教育环境尤为重要.对幼儿的区域活动来说,主题墙的创设很重要.通过放手主题墙,让孩子参与主题墙的布置,进而促进区域活动顺利开展.另外,在主题墙的创设过程中,还可以培养孩子的创造思维能力.

摘要：小鸟是人类的好朋友,可以帮助我们消灭害虫,保护环境。宝宝,今天我们来做一个跟小鸟有关的手工游戏吧。宝宝取一张白色卡纸,在卡纸上画两个相同的正方形。妈妈用剪刀沿着正方形卡纸剪出两个相同的正方形纸板。宝宝在第一张正方形纸板上画一个鸟笼,在第二张正方形纸板上画一只可爱的小鸟。注意,小鸟的比例要比鸟笼小一点。