摘要：作业是帮助学生预习新知识内容、巩固旧有知识、锻炼学生应用能力的重要手段。但作业存在设计形式单一、过于注重书面作业、作业评价方式固化的问题,困扰着教师,也影响学生对数学知识的理解与吸收。因此,本文综合数学教学内容与学生学情,设计了包括准备型、趣味型、单项型、分层型、对比型五种数学作业形式,旨在丰富作业形式的同时,促进学生提高数学应用能力。

摘要：在改进了制作采集尘埃粒子载玻片的方法和计数方法的基础上分创设情境、合作探究、展示交流、整合提升4个环节,实施探究活动,培养学生提出问题、解决问题、动手操作以及合作交流能力;同时,也让学生认识到空气质量与每个人息息相关,从而培养关心他人、爱护环境的社会责任感。

摘要：按照教科书中的方法,进行"采集和测算空气中的尘埃粒子"的探究实验存在一些问题。作者针对这些问题,在教科书活动设计的基础上进行了专用载玻片、计数方法等改进。改进后的实验操作更有利于该探究活动在教学中的实施。