摘要：数学是一门逻辑思维性很强的学科,小学生因为接触数学的时间短,因而逻辑思维能力较差,在学习数学的过程中容易出现思维混乱的情况。为了改善这种状况,教师还需要利用引导策略,帮助学生理清学习思路。在数学教学过程中,运用探究性教学模式的方法,促使学生通过自主学习的方法,来提升自身的学习能力。提升小学数学的教学质量,进而促进我国教育事业的长远发展。

摘要：对于一些小学生来说,数学是一门难度大、复杂的学科,他们在数学学习方面存在较多困难。小学数学问题对学生的思维能力要求比较高,教师需要应用有效教学方法,科学设置数学作业内容,保证学生的学习效率。对于小学数学教师来说,应该在重视陶行知教学思想的基础上,对生活化作业进行设计,让学生能够提升数学学习效率。据此,本文对小学数学教学中的生活化作业设计问题进行研究,希望能够对现实有所裨益。

摘要：小学数学教学需要激发学生的学习兴趣。本文通过多种形式的教学情境设计,就小学数学提出了很好的意见和建议。

摘要：新数学课标提出,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。这就要求我们的数学老师从学科教学的角度出发,研究如何使用计算机来帮助自身的教学,把多媒体技术融入到小学数学科教学中去。下面就小学数学教学。

摘要：音乐教学作为实现素质化教育的重要基础部分,任课教师一定要积极把握音乐基础阶段的教育,把它作为小学生艺术气质熏陶的重要阵地。随着新课改内容的不断深化,互动设计也被广泛应用于小学音乐课堂教学,不仅提升了学生的审美情趣与心理素质,更能够使小学生对音乐进行全面感受,从而促进教学效率的优化。