摘要：幼儿园攀爬区包含了轮胎、攀岩、攀爬网、绳索、滑梯等多种游戏元素,幼儿可以根据自身的兴趣需要进行材料补充,因此经常出现许多创意玩法,在长时间的游戏探索与实践中,幼儿的多方面能力得到了发展与提升。游戏描述瑄瑄和阳阳在小木屋里找到了一个篮子,他们发现这个篮子大到可以把自己装进去,于是就将篮子运用到滑梯游戏中——把自己装进篮子后再从滑梯上滑下来。两个孩子发现这样玩非常刺激,于是一连多日都在攀爬区利用这个篮子进行游戏——蹲在篮子里、坐在篮子里、单人滑或双人滑……玩得不亦乐乎。

摘要：深度学习应着眼于揭示数学知识的本质,促进学生实现知识的建构和方法的迁移,助推学生高阶思维的发展,让学生在解决问题的过程中发展核心素养。“正比例的认识”是人教版六年级下册第四单元的内容,其本质是一种数量关系。在进行教学设计时,教师应力求从两个方面凸显知识本质:一是运用情境、列表、图象、文字、字母等多种方式进行纵向表征,步步深入,帮助学生形成概念;二是借助图象的两次对比横向突破难点。

摘要：一、创设情境,聚焦智慧课堂1.悬念导入,激发兴趣。初中语文教学是一门艺术,凡是赋有艺术性的讲授,都有一个引人入胜的开讲,在教学上称为导语。导语是思维的起点,精彩的导语,有先声夺人之效,最能吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲望,使每个学生都能积极思维,全身心投入到课堂中来。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"教师精心安排的导入可以使学生迅速进入角色,提高学生积极参与语文学习的热情,降低新内容的难度,实现新旧知识的自然过渡,优化学习效果。

摘要：古典诗词教学是一种具有高度创造性的艺术鉴赏活动,忽视诗歌本身所具有的深厚文化底蕴和深邃悠远的意境美对人的熏陶和感化作用,学生本应从诗词中获得的情感体验、精神享受、思想的升华和审美的愉悦也不复存在,本文探讨了中学语文古典诗词教学思考。

摘要：开展自主游戏以来,老师们普遍反映孩子们的运动能力更强了,游戏中更有创意并且懂得协商,而且不用老师刻意教,他们都建立了良好的规则,每次游戏分享都能明显感受到孩子们语言表达、绘画水平都有很大的提升。结合《3~6岁儿童学习与发展指南》,孩子们在语言、健康、社会、艺术等方面都有了很大的发展,唯独在数学方面还有所欠缺。以前我们专门上课教孩子们数数、比多少、单双数、数的分解与组合、认识钟表日历等,现在不再集体统一授课,而是让幼儿在游戏和生活中学习数学。

摘要：语文新课标明确提出:到二年级结束时,学生能正确拼读汉语拼音,能借助汉语拼音认读汉字;有课外阅读的兴趣和习惯,在阅读过程中养成良好的阅读习惯,能结合语言环境理解词义、句义,有自己的感受,能发现并提出问题。

摘要：随着我国社会经济的不断进步与发展,我国越来越重视教育行业的发展。在我国小学院校的英语教学中,尝试在其中应用合作学习的教学理念,在近几年中,这样的教学方式已经趋近成熟。本文将对小学英语合作学习中,存在的问题进行分析,对其设计一些针对性强的改进优化措施。