摘要：在高中历史教学课堂上,对高中生历史核心素养的培养是第一要务,它要求教师把握课堂教学细节,完全遵循当前《普通高中历史课程标准》设计教学方案,从多个方面培养高中生的历史核心素养。本文中主要基于历史细节教学以及史料实证教学两方面,分析讨论高中生历史核心素养的培养策略,希望借此机会丰富教学内容与模式,培养高中生的史料实证核心素养和历史解释核心素养。

摘要：在深入考察数十节初中物理智慧课堂的新授课情况后,认为课前自主学习任务单的发放是学生顺利学习的重要环节,是实现智慧课堂教育理想的基础。文章针对初中物理学科新授课的目标和智慧课堂的特点,给出了设计课前自主学习任务单的方法和策略。希望对正在进行智慧课堂实践的老师,尤其是初中物理学科的一线教师提供一些帮助。

摘要：调查研究表明我国目前年废纸产量世界第一,并且废纸回收利用率较低,针对这一现状本文提出一款校园便捷式自动化废纸回收装置的设计方案。装置基于DP801单片机实现电路的控制,以红外传感器—DP801单片机—电动机为核心的废纸回收利用装置。采用亚克力透明板为外部骨架,以D型齿轮以及条形齿轮为齿轮传动装置,以实现废纸下落回收箱后可以自动吐出硬币的废纸回收装置。该装置可实现规范化、系统化的废纸回收,并且可以省略繁琐的废纸回收过程,同时,该装置在学校等高废纸产生量的场所具有普适性,因此,该装置对我国废纸回收利用现状的改进具有较明显现实意义。

摘要：人教版高中《生物》第一册在学生学习完植物的向性运动后，安排了"植物向性运动的实验设计和观察"，其目的有两个：一是让学生学会设计植物向性运动实验的方法；二是让学生学会观察植物的向性运动。我的做法是，先引导学生回顾农业生产中常见的一种现象：玉米苗倒伏后，过几天发现又"抬起了头"。是什么原因造成的呢?有的同学认为是"

摘要：新课程改革以来,交流互动教学模式就逐渐在英语课堂教学中推广开来。但由于一些教师对这种教学模式的理解不到位,从而出现课堂教学的交流互动一直停留在形式化、简单化,并不能促进学生的学习能力的提高。要设计贴近实际学情的教学活动,让他们积极参与,全面提升学生的听、说、读、写等能力,这需要我们打破传统的教学模式,积极思考,不断创新。一、交流—互动教学模式的本质及活动类型分析教学中的交流互动.