摘要：教育事业发展的过场中,对于各个学科的教学重视程度不断加深,在初中教育环境下,尤其像是英语这类相对复杂性的语言科目,在教学过程中需要英语教师通过相应的规划设计,应用优质的教学理念和教学方法,这样才能够激发学生的学习兴趣,并将学生带入到英语学习的环境中。随着英语教学中互动探究式教学方法的融合应用,不仅活跃了传统枯燥乏味的英语课堂氛围,更是在提高学生英语学习兴趣的同时,促使学生对多样性的英语知识展开互动探究,这对于强化学生的英语学习能力,提高英语核心素养极为有益。

摘要：我所带的1998级学生升到初二时,生命规律使然,多数学生盲目的表现自我。为了激发学生科学的自我展示的激情,我便设计了一堂重在体验的班会课。 在这次主题班会上,除了“上课”“请坐”“下课之前交上我现在发给大家的材料”三句话外,整个一堂课,我没再多说一句话,我只是站在讲台上微笑地看着学生们的活动。 当时我发给学生的材料是——

摘要：教材分析图像处理（二）是义务教育山东省初中信息技术（青岛版）七年级（下）第3单元第3课的第二课时。本课时的教学内容是图像处理，主要是对图像进行“亮度/对比度、色相/饱和度”的设置，并给图像添加文字图层。通过这一系列的调整设置来进一步熟悉Photoshop。

摘要：教材分析《运动渐变动画的制作》是青岛版信息技术教材八年级上册第二单元第三课内容。在前面的学习中，学生已经认识了Flash MX软件、掌握了图层与元件等相关知识，并且已经学会制作简单的关键帧动画，为本课的学习做了很好的知识铺垫。运动渐变动画的制作是本单元的重点之一。

摘要：随着教学思想的转变,经济社会的不断发展,社会对于创新型人才的需求也在不断的扩大.初中生在学习数学学科过程中,容易受到传统的教学思想的影响,对于数学理论知识和问题解答领域不能够有效的掌握,课堂中没有独特的学习方法,使得学生没有真正意识到数学学科的乐趣.数学是初中重要的学科之一,具有较强的逻辑性和抽象性,仅仅只靠教师的引导不能够有效地适应学生的学习要求,学生的自主探究能力是一个循序渐进的过程,不仅需要教师渗透新课改的教学观念,还要根据对学生学习情况和基础知识的了解,精心设计多元化的教学活动,加深师生之间的良好关系,在课堂中开设小组合作活动,共同探讨数学问题,从而提高学生自主学习能力.

摘要：一位较有名气的语文教师执教了一堂公开课,在评析环节,大家对他的授课艺术给予了较高评价,认为无论从内容挖掘还是环节设计都是精准到位、无懈可击的,但再完美的碧玉也有瑕疵,听课的老师们抓住了他的＂教态＂展开了讨论,提出了一些＂宝贵的意见＂,一直认为他在执教过程中失却＂稳重＂,能够站在讲台的时间很少,大多是＂潜伏＂在学生中间,且位置转换比较频繁,时而在中间两排学生面前站立,时而在左右两侧学生面前停留,这一点让人不敢苟同。

摘要：本文涉及的是课堂教学艺术,课堂教学艺术具有多样性。比如:课堂导入艺术、课堂诙谐艺术、课堂引导艺术、课堂应变艺术、课堂情感艺术等等。