摘要：山东省临沂市罗庄区充分发挥课程育人的主渠道作用,通过对国家课程、地方课程的整合重建及校本化实施,形成了区域性"四节"联动综合课程;同时借助顶层设计、多方联动,主题策划、分类实施,专业指导、评估跟进等系列举措,推动综合课程有效落地。课程实施改变了学校在落实核心价值观教育中单兵作战、资源匮乏的困境,推动了学校教学水平的提升和学生学习方式的转变,也促进了学生生命的完整和谐发展。

摘要：《科学》（青岛版）教材具有广阔的时空,留给了学生极大限度的自由空间,学生可以通过验证、推测、想象,充分感知科学知识,探究科学规律。而教师作为教材的研究者和开发者,要冲破教材的束缚,创造性地使用教材,在教材之外找一些“教材”。重视课堂教学的各个环节,抓住课堂以外的生活经验、科学素材,对教材进行必要的补充、延伸、拓展、重组,找准途径,选择方法,以积淀学生的科学素养。