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学习进阶视角下的高中数学课堂教学设计与思考--以“函数的零点与方程的解”为例: 收藏
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引用; 《中学数学月刊》2023年第5期 40-42页; 作者：袁江玉山东省临沂高新区高级中学276000; 学习进阶是学生在一个时间跨度内学习同一主题时所遵循的连贯的、典型的学习路径的描述.文章通过挑选学习进阶的起点、设置学习进阶的过程、落实学习进阶的终点三个环节给出了一个设计案例.; 学习进阶是学生在一个时间跨度内学习同一主题时所遵循的连贯的、典型的学习路径的描述.文章通过挑选学习进阶的起点、设置学习进阶的过程、落实学习进阶的终点三个环节给出了一个设计案例.; 来源：详细信息评论

高中英语语法教学中的情景模式设计要点: 收藏
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引用; 《中国农村教育》2018年第22期 77-77页; 作者：丁明贵山东省临沂高新区高级中学; 传统英语教学模式之中,教学的程式化和机械化较为明显,学生的主动性和参与度不够高,影响到了总体的教学效果。高中英语语法教学工作实际进行过程中,需要科学有效的设计情景模式,充分有效的调动学生的学习兴趣,促进语法教学取得良好的效果。; 传统英语教学模式之中,教学的程式化和机械化较为明显,学生的主动性和参与度不够高,影响到了总体的教学效果。高中英语语法教学工作实际进行过程中,需要科学有效的设计情景模式,充分有效的调动学生的学习兴趣,促进语法教学取得良好的效果。; 来源：详细信息评论

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