摘要：＂教育具有对话性,教学即对话,对话是一种创造性活动。＂为此,要认真研究教材对话设计特色,有针对性地创设对话情境,搭建多样性对话平台,挖掘思辨性对话题材。一、教学对话的设计特色（一）话题切入,学生参与浓每一个教学对话都是某一主题统领下的以情境为载体、问题为桥梁、交流为途径的话题式教学。由于话题紧扣教学内容,强调以学生不断扩展的真实生活为背景。

摘要：在《闭环控制系统的组成及工作方式》的教学实践中我们发现,理论讲解难以调动学生的学习积极性,导致学生常常对所学知识一知半解。为此,我们基于土壤湿度检测的自动浇花设备,设计了闭环控制演示仪。一、设计理念《闭环控制系统的组成及工作方式》的重难点是如何准确获取其组成框图。

摘要：地理学科核心素养主要包括区域认知能力、综合思维能力、地理实践力、人地协调观四个方面。关于这四个方面素养的培养和落实,新教材在编制体系中大多通过读图思考、活动、案例分析、自学窗、章末问题研究等形式加以设计,而真正让学科核心素养落实落地,只处理这些内容是远远不够的。

摘要：一、STEAM教育理念的内涵STEAM教育有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式,是一种重实践的超学科教育概念。它提出的目标是:“面向21世纪核心素养的教育实践”,这与“中国学生发展核心素养”相契合,有利于培养学生的人文和社会科学素养,提升学生的综合能力。

摘要：机械手臂的类型日渐多样化,设计出更加经济实用的机械手已成为当今学术界的热点。本文综述了机械手臂的结构功能、发展现状、应用领域等问题,同时论述了应用较为广泛的关节型机械手臂、仿人机械手臂、柔性机械手臂和并联机械手臂的机构特点、应用场合及存在的问题等。机械手臂作为机器人领域的重要分支,涉及诸多领域的交叉与融合,本文的研究将对机械手臂的未来发展提供指导。