摘要：课堂教学是教育教学中普遍使用的一种教学手段,它是师生相互联系的有序活动,是师生在课堂教学环境中的人际认知过程。高效的课堂教学效果,应该依托于先进、高效的教学策略,很多高效的教学策略可通过心理学方法得以实施。

摘要：众所周知,王国维老先生从古诗词当中悟出了古今之成大事业、大学问者,必须经过的三种境界,这正是一种智慧的绽放。三句原本是言情话相思的佳句,却被王老先生巧妙地运用了其中蕴含的哲理意趣,用来表现＂悬思—苦索—顿悟＂的人生三重境界,真是神来之笔呀!受大师启发,面对高一学生对教材中出现的各种文言现象、特殊句式既痛苦又绝望的神情,对文言文敬而远之、望而却步的学习态度,像遭受台风洗礼般狼藉的试卷,我在痛心疾首之余，脑海中灵光一闪，想到了同学们学过的陶渊明的《桃花源记》。我告诉同学们，陶渊明其实在几千年前已经告诉我们如何学习古文啦!