摘要：随着教育的改革,新课程提出要加强对学生的素质教育,音乐作为能培养学生审美能力和感知能力的一门学科,其对学生的身心发展具有非常重要的影响。但是受到传统应试教学的长期影响,大多数学校和教师更加重视主要科目的教学,对音乐的教学和作业设计都容易习惯性地忽略。新时代的音乐教师应该重点改变自身传统单一的授课模式,不断创新自己的教学方法,不断优化小学音乐的教学设计。本篇文章针对优化小学音乐作业设计,提升课堂教学效率这一话题展开讨论和探析。

摘要：“教学评一致性”是课程与教学的基本逻辑,其基本要素是目标、评价与教学。学习目标是课程与教学的核心,教、学、评共享学习目标,才能达成“一致性”。学习目标设定后,应设计用于证明目标达成的学习任务,即评价任务。评价任务的设计先于教学活动的设计,即“逆向设计”。教学活动应嵌入评价任务,以实现目标、评价与教学相适应,构建高效语文课堂。在此要求下,应深化单元整体教学应用,进一步推进“基于核心素养的教材解读”课题研究,引导教师从整体上深入解读教材,切实提高课堂教学效率,实现师生与文本的对话。

摘要：近年来,我国社会主义经济发展速度跟随世界经济一体化潮流,使社会各界发生巨大改革,取得相应的成就。我国教育行业提出新课程改革要求,其中更加注重培养学生的综合素养。在小学教育阶段,音乐学科是重要学科之一,它应新课改要求,进行不断改革与创新。合唱教学是小学音乐教学中的重要内容,是唱歌形式中的一种集体艺术形式,这就对小学生的团体协作能力、协调工作能力有所要求,对音乐教师的专业素质带来更大的挑战,合唱形式有利于培养小学生的音乐素养。本文根据现代社会的小学音乐教学研究,对小学音乐课堂合唱教学有效措施进行探讨。