摘要：教学设计一【课标要求】举例说明生产活动中地域联系的重要性。【课标分析】课标所表达的学习要求既有显性的，又有隐性的。显性的要求是地域联系的重要性，即其作用，而地域联系布局是否合理在很大程度上决定了其能否发挥最大的作用，由此可见课标中隐含着对影响地域联系的区位因素的学习要求。活动建议“模拟设计某地区交通运输线路的布局方案，简述设计理由”则很好地融合了这两个方面的学习要求。

摘要：综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培养学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要制度,是高校招生考试选拔人才的一项重要的评价标准。本文从班主任责任入手,详细介绍班主任在综合素质评价的思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养与社会实践五个方面如何组织学生开展相应活动,在活动中提高学生综合素养。

摘要：翻转课堂是一种新型的教学模式，是对传统教育思想的转变。通过翻转课堂，能够更好地锻炼学生的自主学习能力和解决实际问题的能力。高中地理作为高中的一门重要学科，对于学生充分认识地区特点、熟悉气候规律、了解各地区风土人情有着重要的作用。因此，在翻转课堂的背景下，如何做好高中地理教学设计、提高教学效率是亟待解决的问题。

摘要：本文论述高中数学教学中借助生活数学进行导学设计的方法,提出教师要深潜教材研读教学内容,设计投放生活化的数学问题、展示生活化的数学案例、组织学生参与生活化的实验活动,以期为学生建立更多学习起点。

摘要：▶一、花样导入,吸引注意力特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起学生思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”可见,导入的作用不容小觑。良好的课堂导入,可以使学生快速地进入学习状态,唤醒他们的求知欲。实践证明,有效的教学导入,可以为学生营造良好的课堂氛围,为教学活动的顺利开展奠定基础;可以激发学生的好奇心,增强学生获取新知的内驱力;也可以高度概括本节课的教学内容,让学生明确学习任务等。因此,教师应精心研读教材,精心设计导入环节,激发学生学习历史的热情,化“要我学”为“我要学”,提升课堂教学效率。

摘要：2009年4月15日，威海市教研中心“普通高中新课程有效教学研究”课题组数学子课题组在威海市第三中学组织了一次课堂教学观摩研讨活动．在本次活动中，赵玉娟老师执教了“向量的正交分解与向量的直角坐标运算”一节公开课．威海市第三中学是一所生源较差的农村中学，在本节课中赵老师通过较好的教学设计，使学业基础较差的学生都能积极地参与到教学中，取得了较好的教学效果，受到与会老师的好评．本文是本节课主要教学过程的实录和课后研讨反思的整理，供同行在开展课堂有效教学研究中交流参考．