摘要：动漫教育的策略中小学阶段的青少年是动漫产业最主要的消费群体，以他们的视角创意出来的作品必定也是与消费群体的口味相吻合的。所以，我们有必要让中小学阶段的学生掌握一定的动画技术，让他们把自己的灵感收集起来，通过自己的作品表达出来。为此我们在动漫教学方面进行了以下一系列的尝试和探索。

摘要：新课标背景下,语文学科教学应当围绕语文核心素养展开,而“大概念”教学方法有助于明晰课程目标、深化教学改革。语文学科大概念是指蕴含在语文学科事实中的核心概念。在教学内容的选择、组织和设计过程中,以大概念为核心,是浅表学习向深度学习转化的一个抓手,可以促进知识向素养转化。在初中文言文教学中,笔者尝试构建大概念教学策略:确定大概念,落实大概念,活化大概念,评价大概念,真正培养学生的语文素养。

摘要：以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”一节为例,从两个方面探讨了指向科学思维的目标导引教学方法——基于科学思维的教学目标设计和基于科学思维的目标导引教学。

摘要：在统编教材“1+X”阅读教学中,学情分析应当贯穿教学始终,但目前教师不了解学情而直接上课的现象屡见不鲜,导致教学效率不高。本文从基于起点学情的教学设计、基于过程学情的阅读教学实施、基于结果学情的阅读教学评估三个维度,对“1+X”阅读教学进行初探。

摘要：本教学设计课题是以人民美术出版社《普通高中教科书·美术·美术鉴赏》(必修)第六单元主题——“交流与传承·东西文化碰撞中的艺术嬗变”为基础整合而来的鉴赏课。一、课标解读(一)学生学什么?根据新课标,学生应能“联系文化情境认识美术作品的主题、内涵、形式和审美价值,并用恰当的术语进行解读、评价和交流”。

摘要：城市化是现代社会非常突出的社会现象．教材主要讨论了三个问题：城市化的含义、世界城市化进程及发达国家和发展中国家城市化差异等。

摘要：艺术取材自生活,从生活入手挖掘生活元素,可以拉近艺术与现实生活之间的距离,给学生带来更深入的认知和体验。为了优化高中美术教学,教师要关注生活元素的开发与融入,从生活实际研究做出分析,围绕学生的发展需求做出拓展,在教学中融入生活化环节,拉近美术与现实生活的距离。

摘要：近年来，山东省寿光市第一中学立足当前教育工作新形势，积极探索学校和家庭协力合作的新规律、新方式、新机制，从顶层设计入手，系统打造家校同步教育体系，促进学生健康成长。

摘要：随着教育的不断创新,核心素养这一理念逐渐受到重视,尤其是高中数学这一门学科。高中数学教师在授课时需渗透"慢"的艺术,一个知识点讲授完毕且学生完全理解后再教授新知识,促使学生数学思考能力得以提高,各方面都得以平衡持久的发展。

摘要：以人教版高中生物学教材《分子与细胞》中的一节重要内容“有丝分裂”为依托,探讨基于生物学学科核心素养的两种不同的授课思路,为丰富课堂教学设计提供一些方法和帮助。