摘要：当前，多媒体教学手段已经成为代替传统教学方式的有效辅助教学手段。它能够通过绚丽多彩的视频和动感立体的文字，以及色彩缤纷的图片，调动学生的多种感官，丰富教学内容，调动学生学习的兴趣，节省大量的无效教学时间。因此，多媒体教学辅助教学手段利用自身优势，使课堂变得高效，成为课堂教学中的有力推手。在小学音乐教学中应用多媒体能够结合小学生的性格特点，使复杂的音乐知识简单化，使音乐课堂真正成为艺术的殿堂，成为课堂教学中的主要教学手段之一，给音乐教学增添了无穷的活力。

摘要：宽容是一种美德,对待任何人我们都应如此。尤其是老师,要学会宽容学生,要相信学生善良、正直、向上的天性和可塑的一面,用教师宽大的胸怀成就学生。教育是一门"动心"的艺术,如果不能把教育工作做到学生的心坎上,那么也就意味着教育的失败。缺少感情沟通,单纯的说教式教育不是最佳的教育方式。因此,班主任在教育和班级管理中营造宽容的班级氛围是很重要的。首先,在宽容中和谐。

摘要：1案例1．1准备部分让学生做熟悉球性练习。学生每人一球，绕篮球场慢跑，在跑的过程中，播放音乐，进行跑动和停止练习。音乐起，学生做相应动作；音乐停，学生停止动作。例如，教师说“前”，学生就双手胸前持球；教师说“上”，学生双手持球举过头顶；教师说“后”，学生双手持球放在背后；教师说“左”学生左手体侧持球；教师说“右”，学生就右手体侧持球。学生在熟悉球性的同时，激发锻炼兴趣，注意力高度集中。教师及时表扬反映迅速、及时、正确的学生。同时，分发0阳光宝贝”小粘贴，以鼓励优秀同学，激励表现差的同学。教师所用“上、前、后、左、右”等口令，是让学生掌握原地运球的‘‘送球”“迎球”等动作方法、要领。由于三年级学生的手小，不能大面积接触球体，给控球造成一定的困难，所以本课的难点是控球能力的练习。