摘要：新课程标准明确指出:'阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。'朗读,顾名思义就是运用响亮的声音把语言文字念出来,它是一种言志传神、负载丰富思想感情的口语表达艺术。古人云'松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者,而读书声为最。

摘要：一个国家的进步靠的是社会的进步,社会的发展靠的是人才的贡献,一个行业的人才培养靠的是教育。教育在我们的国家进步中承载了一份很大的力量,它是培养国家未来希望的摇篮,随着教育体制改革的进一步完善,我们对教育模式的探索也随之增多。小学教育是国家教育事业的重点部分,它是教育事业的起点,是教育事业的基础。而作为小学的班主任,更是我们关注的重点,他们管理能力的好坏直接影响到课堂的好坏,在班级管理时一定会遇到很多想象不到的难题,因此沟通艺术在应对班级管理的麻烦时就显得尤为重要。

摘要：在小学阶段的班级管理中,班主任发挥着关键性的作用,不仅是班集体的核心,也是学生在小学阶段接触最多的老师之一,班主任工作能力的高低,直接影响着学生的学习成绩和综合素质。小学生大多活泼好动,纪律性较差,这对班主任的班级管理工作来说是一个不小的挑战。因此,小学班主任在开展班级管理工作时必须注意方式方法,要根据小学生的性格特点,运用恰当的沟通方式,及时和学生进行交流,以便帮助学生及时解决学习上和心理上的问题,做好班级管理工作。

摘要：笔者已在农村小学从事数学教育教学工作二十余年,我们一直都在思考:面对农村的孩子,在日常的教学中,我们怎样才能有效地与学生进行探究性学习?对于渴求教改教研追求进步、成熟的我们来说,探究性课堂一直是我们琢磨研究的课题。通过近几年参加省级远程研修学习与高效课堂研讨学习后,我们把所学结合实际带到课堂,融入了不同的设计理念,让学生真正的体会感受数学带来的快乐。