摘要：音乐是一门艺术学科,既具有美育功能,又具有德育功能。通过小学音乐教育,可以充分挖掘学生的潜能,培养学生的审美素质。总地来说,小学音乐教育能够对学生产生积极的影响,健全学生的人格,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

摘要：音乐是一种艺术形式,可以向聆听者传达创作者的情感和思想。一首乐曲,是由许许多多的音符组成的,通过灵活的组合,将乐曲之美传达给聆听者。很多难以用语言描述的感情和情绪,都可以通过音乐来表达,音乐和情感是相辅相成的[1]。在引领学生欣赏乐曲、演奏乐曲的同时,希望达到让学生体会乐曲中传达的情感,引发他们对这些情绪的共鸣。在音乐的熏陶中,慢慢提升他们的精神、思想和意识层面的高度,这就是音乐的情感教育。

摘要：美术是一门艺术课程,具有较强的美育功能,能够培养学生的审美素质,提升综合素养。小学美术老师在教学过程中应当注重培养学生的观察能力,充分调动学生的主观能动性,这样不仅可以让美术教学取得事半功倍的效果,还能促进学生的全面发展。

摘要：音乐能够有效提高学生的审美能力,因此在小学教学过程中就应该加强对音乐教学的重视,同时由于不同地区有着不同的民族音乐、儿童歌曲,因此在教学过程中就应该合理应用本土音乐资源,从而不仅能使学生学习到更多的音乐知识,充实学生的课后生活,而且能够更好地传承本土音乐文化,促进文化的长远发展。

摘要：在文化交流日益频繁的今天，多元文化被社会各界越发重视，并且在教育领域中也在逐步地渗透。尤其是在小学音乐教学中，将多元文化渗透到教学之中，不但可以增添教材的宽广性，同时也可以让学生更好地认识音乐文化。本文将从多元文化的定义及多元文化在小学音乐教学中的渗透意义出发，进而阐述多元文化在小学音乐教学中的渗透策略。

摘要：新课程改革背景下,对于小学教育有了更高的要求,教师在教育过程中,不仅要注重学生文化素养的培养,还要注重培养学生综合能力,特别是音乐欣赏教学过程中,教师要帮助学生聆听音乐的美,通过音乐享受精神上的愉悦,通过音乐欣赏感受理性美。音乐能够抒发人类的情感,能够表现出一些情感艺术的美。学生通过教师的引导进行音乐欣赏,能够感受到音乐中千丝万缕的情感表达,正确感知音乐中积极向上的内涵,利用音乐的魅力,提升学生一定的审美能力和综合能力。但是目前我国不少小学教育中,针对音乐欣赏教学不够高度重视,导致学生在音乐欣赏的过程中,很难得到能力的提升,因此,本文以新课程背景下小学音乐欣赏教学课题,选取一些音乐欣赏教学案例,积极探索小学音乐,欣赏教学改革中的相关内容,希望对于小学教育有着积极地意义。

摘要：我们的课堂是师生互动的教学过程,主要是在教师的提问的引导下,学生通过积极的交流与思考,可以说我们的教学过程离不开课堂提问,教师科学的提问可以促进学生思维的发展,一节课所设计的课堂提问效果是衡量一节课课堂质量的风向标,课堂提问的质量直接关系到课堂教学的优劣与成败。结合自己多年来的教学实践活动,我觉得现在在课堂提问中普遍存在着许多的问题:,教师在课堂提问的时候有的随意性很大,缺乏提问的目的性;

摘要：活动一：玩玩游戏　　【设计意图】孩子是喜欢游戏的，他们在阅读欣赏游戏儿童诗的同时，诗人心中的那份体贴儿童多动的童心，就不难被孩子体察和接受了。

摘要：幼儿阶段是幼儿基础教育的第一阶段，要想让幼儿得到更好的发展，在教学过程中就要重视中大班幼儿学前教育工作，采用适合幼儿的教育方法，并树立正确的中大班幼儿培养理念。基于此，本文提出了三点中大班幼儿学前教育方法和两点中大班幼儿学前培养理念，希望能够为中大班幼儿的发展和教学工作作出贡献。

摘要：幼儿阶段是幼儿成长过程中的最基础阶段,也是最重要阶段。随着社会的发展,在新时期对幼儿学前教育提出了更高的要求,教师在教学过程中不能仅仅保障幼儿的安全、为幼儿讲授以后要学习的知识,更要培养幼儿良好的学习习惯、激发幼儿的学习兴趣、提高幼儿的审美能力,从而帮助幼儿实现全面发展。基于此本文重点提出几点幼儿学前教育策略。