摘要：在“双减”政策的大环境下,减轻学生在课堂外的作业负担和参与校外辅导的负担,已成为教育变革进程中的关键任务.在当前环境下,基于如何高效地在初中数学作业设计中锻炼学生的高阶思维技能,针对目前初中数学作业的设置进行深入探讨,融合教育心理学及认知发展理论,形成一系列切实可行的策略和方法,旨在为教育从业者提供有价值的信息.

摘要：阐述新课程标准下高中英语阅读、自主学习和合作学习的重要性。从教师、学生两个方面说明自主学习、合作学习在英语阅读中的实施步骤。探究自主学习和合作学习的创新应用。结合Like father like son的导学案和教学设计,说明对高一学生英语自主学习、合作学习辅以评价机制的理解和实施过程。

摘要：针对高三第二轮复习阶段学生应用文写作中出现的文体和结构不清、句式低级、时态把握不当的现象,结合学情,基于语块理论和过程—体裁教学法,精心设计一堂报道类应用文写作公开课。以2020年全国高考英语I卷的报道类应用文题目和范文为例,引导学生读题并赏析范文,总结技巧并限时写作,实现当堂评价、及时反馈,提升高中生英语应用文写作水平。

摘要：【教学设计思路】《普通高中历史课程标准（实验）》对本课的要求是：“以欧盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。”基于这一要求与高一学生的认知特征，我将“欧洲梦”作为学生学习和认识欧洲经济区域一体化的切入点，以“寻梦”“圆梦”“追梦”为线索，

摘要：《风筝》是鲁迅散文诗集《野草》中的一篇作品,广受好评。但很少有人从象征艺术的角度进行研究。鲁迅不仅是西方现代主义思潮与文艺的最早的认同者与引进者,还是成功的借鉴者,离开西方现代主义思潮与文艺这个大参照系,几乎不可能深刻准确地认识鲁迅的思想与文学。《野草》作为一部散文诗集,象征主义气息是其明显特征,收入其中的《风筝》也显著地散发着象征艺术的气息。从这种气息之中,读者可以清晰地看到鲁迅在探索中感到迷茫的眼神,听到他对生命虚无的喟叹,对现实荒诞的独语。