摘要：小学阶段是学生培养良好的学习习惯及增强综合能力的黄金时期,对于今后的学习发展道路具有极其重要意义。教师利用阅读问题展开教学调度,能够有效启动学生学习思维,对课堂教学形成重要支持。本文对阅读问题设计、投放、执行、调整等多方面内容进行研究,分析了问题的设计视角,探寻问题投放最佳切入角度,为教师执教提供更多教学启迪,对提升阅读问题设计含金量有一定启示作用。

摘要：音乐是小学一门重要艺术课程,也是实现素质教育的重要途径之一。因此,作为音乐老师必须要肩负起自身责任,发挥学科教学优势,促进学生综合素养的发展。本文从加强师生互动、重视器乐教学以及用多媒体辅助教学等方面,对小学音乐有效教学进行了研究。

摘要：在写作教学中,教师需要有反思和实践的意识,对教学方法做更多改进,对写作活动组织展开优化设计,为学生提供良好学习环境,让学生顺利进入到写作情境之中,在心灵洗礼中成长学科能力。心理辅导、情境设计、活动组织、生动写生、评价改进,都属于写作教学反思内容,教师要做好深入教学调查,在不断实践探索中寻求写作教学突破方向。

摘要：小学语文教学设计时,教师将读写结合纳入语用训练之中,需要做好多点对接处理。典词解读、句式仿写、描写赏析、修辞体悟、文段创作等,都属于语用训练范畴,教师从自然衔接角度展开设计和运作,引导学生做实践探索学习,能够对学生语用能力成长提供更多助力支持。语用训练与读写关系密切,培养学生良好训练意识和习惯,对学生语用能力成长有重要现实帮助,教师需要在读写衔接环节做出积极探索,形成崭新训练模式。

摘要：社会的不断发展对人才的要求也越来越高,而开展小学音乐教学不仅有益于培养学生音乐素养和创新能力,而且有益于学生健康成长。因此,作为小学音乐教师应该对小学音乐教学中存在的问题以及教学方式进行深入分析,这对提高小学音乐教学的有效性具有重要意义。一、小学音乐教学存在的问题1.课程设计古板小学生大多数比较活泼,注意力不易集中。