摘要：多学科融合是中小学作业设计的重要趋势和重点问题。但多学科融合的中小学作业设计存在多学科内容平衡有难度、作业效果评估有困难、教师多学科融合素养欠缺、多学科融合资源条件缺失等问题。多学科融合的中小学作业设计实践策略是:统一多学科融合标准,促进融合内容均衡;调整作业评价思路,加强多学科融合评估;提升教师多学科融合素养,奠定学科整合基础;调整作业关联要素,加强多学科融合资源支持。

摘要：随着时代的发展,现今我国教育部门对于艺术教育的重视程度逐渐的提升。初中美术教育是我国艺术教育中相当重要的一个环节。初中美术教学是美术教育的基础,因此在实际的美术教学过程中,许多初中美术教师相当重视美术基本功教育,忽视美术情感教育,这种教育形式难以让初中学生的美术能力提升。就此结合实际,试论情感教育在初中美术教学中的渗透。

摘要：随着课程改革的不断深入,初中历史教学设计也在不断地改进,教师在历史教学中应当引导学生积极的探究,充分地发挥学生的学习积极性,并充分考虑学生的实际情况,设计符合学生身心发展的教学方法,有利于更好地提高学生对历史的学习兴趣,促进学生历史知识储备的提升,推动学生历史核心素养的形成。

摘要：英语教师在传授英语学科知识的同时,还应潜移默化地对学生进行思想熏陶,根据学生的心理特征,自然巧妙地将德育内容寓于具体的教学过程之中,使德育得以有计划、有步骤地落实。阅读教学是初中英语教学中的重点,阅读教学内容中蕴含着丰富的德育素材。在英语阅读教学中进行德育渗透是一个长期的过程,需要教师不断提高自身的综合素质,善于抓住德育契机,对学生进行德育渗透。文章从教学设计和教学资源两个方面对如何在初中英语教学中渗透德育展开讨论。

摘要：在新教改不断推进的情况下,教师在教学中起到的作用越来越重要,不再是单纯的传输知识,更应该注重学生能力的培养,注重学生思维的形成。这就要求教师在实际教学中,不断地对教学模式进行创新、总结,通过对教学环节的设计,调动学生参与课堂的积极性,进而提高课堂教学效果。本文针对教学现状,针对运用初中英语课堂来培养学生英语思维能力提出几点建议,以供参考。