摘要：本文以五年级下册第四单元为例,从“文学阅读与创意表达”学习任务群的视角解读其编排体系和教学功能,探寻该任务群视角下革命文化主题单元教学设计与实施策略,充分发挥语文课程的育人功能,提升学生的核心素养。

摘要：化学概念教学之我见山东省日照市教学研究室（２７６８）邬永年近几年，在教学实践中，老师们尽心竭力地研究教法，提高“教”的质量，可以说达到了相当的艺术水准，是可喜的。也发现，对教材的研究，对教材某些细节的研究，却有所忽视。有的教过多遍，竟没有一字一句地读...

摘要：古诗词鉴赏一直是学生的软肋.古诗词复习教学应走出窠臼,通过科学而富有创意的教学活动,引导学生掌握鉴赏方法,提高鉴赏能力.归类品读旨在加快能力迁移,辨析赏读重在促进思维发展,审问疑读有助于深入理解并正确答题.

摘要：备好一节高质量的课并非容易，教师必须要付出艰辛的劳动。为此，笔者认为，教师应具备以下八种意识。

摘要：研究性学习作为综合实践活动的核心领域，承载着改变学生学习方式，提高学生质疑与探索、交流与合作等能力的重要功能。研究性学习一般经过选题、设计、探究、总结与反思几个阶段。选题是开展研究性学习的第一环节，决定一项研究有无价值、能否顺利进行，很重要的一点就是看所选择的课题是否恰当。下面就围绕如何有效指导学生科学选题提出三点建议。

摘要：数学概念教学的本质是促进学生参与并体验数学知识的形成与发展过程。函数概念的抽象性和符号化是学生学习的难点。本文借助序列问题,帮助学生建构认识一般数学概念的过程。

摘要：一、教学活动应以达成目标为导向某教师在进行11-15的数字的听、说、认读教学时。通过歌曲Ten Little India Boys引导学生回忆数字．然后用课件中的动画形式引出eleven／twelve．再用猜数字的游戏方式引出thirteen，fourteen，fifteen等单词。但在接下来的数字接龙游戏中，该教师竞用了20分钟的时问玩托球数数的游戏。虽然课堂气氛相当活跃，学生兴致很高，但本课时的认读目标并没有达成．在临近下课的几分钟的目标达成检查中，