摘要：一直以来,初中语文教学都存在着高耗低效的现象,严重影响了课堂教学效果和学生的学习效率。提高语文课堂教学效率是当前初中语文教学的必然趋势,所以,初中语文教师要精心设计教学内容,创建自主探究的学习氛围,激发初中生的学习兴趣,让他们在课堂上活跃起来。结合笔者教学经验,对初中语文课堂教学的低效化现象进行分析并提出针对性的对策。

摘要：通过装置的改进与设计,检验二氧化碳和氨气的性质。具有节约药品,实验容易控制,实验现象明显,减少对环境的污染等优点。

摘要：初中语文教学提问是巩固语文知识、调动课堂氛围、优化师生关系的主渠道,也是新课程改革对语文教学提出的新要求。初中语文教师要讲究提问艺术,根据不同学生的特点,设计多样化的提问内容,创新提问方式,让初中生在语文课堂更具有生机和活力。

摘要：班主任作为班级的管理者和组织者,在当前的教育形势下,面临着新的要求和挑战。班主任不仅承担着教育的责任,也肩负着管理的义务,要想真正提高管理和教育艺术,还需要不断地优化和调整,为生做好小学和高中的衔接工作,引导生树立正确的人生观和价值观。

摘要：音乐是情感艺术,而审美教育是靠情感来打开学生的心灵大门。美的音乐能唤起学生们的审美情感。爱因斯坦说过:'美的想象比知识更加重要。'让学生发挥无尽的想象去'描绘'一幅幅可'视'的音乐画面、音乐情景、音乐情绪,他们才能身临其境的感知音乐的情绪与氛围,与音乐融为一体。

摘要：语文学科是一门主体教学艺术,在教学中巧用留白,可以激起学生学习的兴趣,让学生展开充分的想象,在思考与思维中达到对文本的真正解读。这正是实现学生主体参与、主动构建的重要途径,是提高语文教学有效性的一个重要手段。结合语文教学实践,对留白艺术的运用作一概述。

摘要：在听课时常常会看到这样的场面：授课教师在上面讲，听课的教师从学生手里“夺过”课本，匆匆看几遍（这就算了解了课文内容），然后貌合神离地继续听着。评课时。或拿本参考书照本宣科地读几句话，风牛马不相及，全然不管授课者的设计理念：或装出谦虚的样子说几句恭维的话；或摆出一副姿态很高的样子说几句重点突出、目标明确之类的套话：或干脆说一句“我的意见和他们刚才说的差不多”。这种评课活动毫无实效。对提高教师的教学水平没有帮助。

摘要：南于人们的价值观的变化，学生的口味不同，家长的水平各异，衡量班主任难以有合适的统一的尺度。但无论形势如何变幻，都可以用一把隐形的尺子来衡量，那就是一个班的学生在班主任的感染、引导、干预、帮助下，健康快乐地成长，身心得到健全的发展，思想有了更大的进步，知识得到应有的扩充，成长中的问题得到及时的发现和解决。即班主任应做学生健康快乐成长的人生导师。一、接纳每个孩子是班主任首先应具备的心态对于班主任，从接到名单的那一刻起，我们就应该明白，这名单上面的每个孩子我都要愉快地接纳。无论他是聪明的还是笨拙的，无论他是可爱的还是令人生厌的，无论他是市长的儿子还是农民的儿子，无论他是反常的还是正常的，他从今天起都是你的一个学生，你都应该用公平公正的心态去对待他。

摘要：兴趣是调动学生积极思维、探求新知的内在动力,(1)巧设悬念,可以激发学习兴趣;(2)演绎数学故事,可以激发学习兴趣;(3)设计游戏活动,可以激发学习兴趣。(4)组织学生动手实践,可以激发学习兴趣;(5)开展学习竞赛,可以激发学习兴趣。总而言之,让学生学得主动、学得积极,才能使学生觉得学习数学是一件快乐的事,高兴的事。

摘要：兴趣,是调动学生积极思维、探求新知的内在动力。所以,我们在课堂教学中：（1）要善于根据学生已有的知识经验和能力水平,巧设悬念,调动学生积极主动地思维;（2）可以合理的讲数学故事,激活孩子们的生命活力;（3）可以组织学生开展游戏活动,促进学生思维水平的发展,激发学生的学习兴趣。