摘要：在生物教学中可以结合多种方法,其中巧妙的利用各种小诗歌到教学的各个环节,可以使课堂气氛更加活跃,使抽象的知识更加形象,并充分激发学生的求知欲望,加深学生的探究意识,在教学过程中起到画龙点睛的效果。1.新课导入诗:教学设计中,新课的导语至关重要。有时运用小诗导入新课,既可导出本课的主要教学内容,又能在新课一开始就集中学生的注意力,牵引住学生的思维。例如,在讲授"

摘要：教师的语言．不仅是教学的语言，更应是教育的语言。班主任语言艺术水平的高低直接影响到调适学生心理、处理偶发事件效果的好坏。长期以来，许多人相信“良药苦口利于病．忠言逆耳利于行”的说法，这说法有一定的道理，但班主任高明、巧妙、妥帖的“顺耳忠言”则更受学生欢迎．

摘要：班主任工作就象一首充满喜怒哀乐的歌,它时时处处触发着你,提醒着你走进学生的生活中,成为学生的知己,由学生被动地,不情愿接受自己的管理,变为主动地、情愿地接受你及你的管理。

摘要：新教材的使用以及新课程的规划实施对教师的教学模式提出了新的挑战。教师在进行高中生物复习教学方案设计时,必须要采取科学合理的教学方法,进而改变学生学习兴趣不高以及学习主动性不强的缺点。1高中生物复习教学中存在的问题首先,学生学习生物学是存在一定功利性的,缺乏主动学习的积极性。因为生物成绩在高考成绩中占据重要地位,学生学习生物学的目的多数是为了取得高分进入理想大学,因此学习生物学的兴趣不浓,

摘要：古人云:"言之不文,行之不远。"文史自古不分家。历史学科有其自身特有的知识性、过去性和文化传承性,历史典故往往成为文人骚客乐于着墨之处,而在文学作品中也往往蕴含着对重要历史事件的描述和反思。高中历史课堂氛围是否活跃,课堂环境是否生动,很大程度上取决于教师的授课语言是否具有文学性和艺术性。新课程改革提出促进学生全面发展的教育理念。

摘要：随着新课改的逐步深入,高考数学新课标的实施也逐渐成熟.解读高考数学《考试大纲》,分析2014年高考数学题型、题量、分值、内容与能力等要求都没有很大变化,注重对学生数学思想与方法、能力与思维的考查,突出能力目标和数学素养目标,体现了数学的工具性和应用性,同时也从多角度、多层次和多维度对学生的思维品质与能力进行考查。

摘要：1高考生物学试题命题与遗传学的关系通过分析近几年的高考考试大纲不难发现,每年的考试大纲虽然在不断调整,但只是为了优化分值的分布比例。而且高考是选拔性考试,既不能因为难题过多导致考生平均成绩太低,又不能都是简单题使考生拉不开差距,所以高考会对试题的选择以及分值的分布作出合理的设计和分配。与此同时,在近几年的高考生物学命题中。

摘要：阐述了生物学中种群数量变化的基本理论,指出利用酵母菌做种群数量变化探究实验的优势并讨论了本次实验的意义。简要介绍实验设计与前期准备,对主要实验步骤做了重点论述。对实验所收集的数据进行建模分析,讨论酵母菌数量变化的不同阶段及其成因,验证相关理论,并进一步探讨了其应用价值。