摘要：音乐课程标准明确指出：＂器乐教学对于培养小学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造力有着十分重要的作用。＂因此,器乐教学是小学生学习音乐的途径之一,是音乐教学的重要内容,是促进音乐教学的有效手段。通过简单易学的课堂乐器演奏,可以逐步提升小学生的音乐感悟能力,培养对音乐的兴趣和爱好,增强艺术素养。作为全国艺术教育实验县的实验学校之一,我校积极践行＂小乐器,大课堂＂的音乐教育理念,在全校所有学生中普及课堂乐器,并努力在课堂教学实践中。

摘要：一堂好的历史课应该立足课程标准,巧妙整合教学内容,聚焦核心素养,关注学生的思考与体验,彰显学科特色与育人功能。下面以"五四运动"为例,共同探讨这节课的部分教学设计和施教策略。一、基于课程标准结合课程标准,要求学生能概述"五四运动"的史实,同时认识"五四运动"对社会变革的影响。本课在整个单元中上承"新文化运动"下启"中国共产党的诞生"体现了单元立场的整合。

摘要：教育部教材审查专家组给予青岛版《科学》一年级教材的评价是：＂该套教材的编写、修订目的明确,思路清晰,教材内容贴近学生生活,反映了课程标准规定的内容与要求。引导学生通过活动学习科学,将课内学习延伸至课外。关注探究技能的培养,结合活动进行概括。教材表达方式符合低年级小学生的年龄特征。教材编写考虑过程性评价,涉及知识、探究、态度、科学、技术、

摘要：用眼睛发现美，而眼睛是在心灵的指引之下，心灵的美妙使得这个世界更美了。艺术美是心灵美的一种外化，艺术美悦己悦人，心完美世界就完美。善于用我们的眼睛去发现荚，用心灵去感知美。

摘要：器乐教学是音乐课堂教学的重要组成部分。2011版《义务教育音乐课程标准》中明确指出：音乐教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力,以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。引导学生学习演唱、演奏、创作的初步技能,能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器。

摘要：在《潜望镜的秘密》一课中，我设计了三次“画”潜望镜内部结构的活动，在“画”中激发起学生探究潜望镜秘密的兴趣，在“画”中体现“让学生经历科学探究的全过程”的理念，使整个探究活动更具自主性、开放性和科学性。

摘要：器乐教学是音乐课堂教学的重要组成部分。2011版《义务教育音乐课程标准》中明确指出:音乐教学中应注意培养学生自信的演唱演奏能力、综合性艺术表演能力以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力,引导学生学习演唱、演奏、创作的初步技能,能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器。笔者多年来一直坚持在音乐课堂教学中加入课堂乐器(陶笛)的学习,课堂乐器(陶笛)的学习对于提高学生的音乐综合素养,具有极其重要的作用。

摘要：物理学是一门以实验为基础的学科,许多物理实验概念和规律都是通过实验再现物理现象,并通过观察、分析、综合、归纳后建立起来的。那么,如何让物理实验更好的融入课堂,进而应用于解决物理教学重难点的教学实践,是提高教学质量的有效手段。通过《浮力的利用》这一节教学实验的设计,来说明运用物理实验突破教学重难点的实效性。

摘要：音乐与舞蹈像一对孪生的姐妹，密切地联系在一起，音乐是舞蹈的声音，舞蹈是音乐的形体，但舞蹈只能陪着音乐走，帮助孩子们更好地学习音乐。舞蹈艺术的融入，给音乐课带来了新的活力，尤其是在小学音乐课上，更发挥了它独特的魅力。

摘要：时光荏苒，在第十届NOC活动颁奖仪式上，当我作为获奖教师代表站在国家会议中心的颁奖台上时，心情激动不已。留下美好回忆的不仅是比赛的紧张和领奖时的激动，更多的是我与其他教师在思想上的碰撞、交流、启迪，学习了丰富的教育信息化理论，收获了班主任工作的艺术和智慧。