摘要：针对高三年级生物学专题教学的内涵、现状和问题进行简单概述,进而引出专题教学设计,最后提出坚持"以人为本"的专题设计原则、科学设计专题内容、合理规划专题教学流程、丰富教学模式等优化策略。

摘要：文章就高中政治第九课《唯物辩证法的实质与核心》中的重要哲学道理进行一一例析,包括哲学原理以及方法论的准确表述,旨在帮助学生明确哲理并加以运用.内容包括：对立统一原理以及方法论、矛盾的普遍性原理及方法论、矛盾的特殊性原理及方法论、矛盾的普遍性与特殊性关系原理及方法论、主次矛盾及矛盾的主次方面关系原理及方法、坚持两点论与重点论的统一.

摘要：在讲授新课时,新的思维方式会给学生带来冲击,使得学生在短时间内难以理解。笔者在讲授新课时采用循序渐进的策略,先用特殊的、易于接受的导入,再逐步升级到一般的情况,从而能引发学生的共鸣,加深学生的理解,同时还能培养学生的创新能力。下面是笔者三个教学片断的设计。1循环结构在一些算法中,经常会出现从某处开始,按照一定的条件反复执行某些步骤的情况,这就是循环结构。反复执行的步骤成为循环体,它包含两种基本的循环结构:当型循环结构和直到型循环结构。

摘要：电容是一种重要的电学元件，新教材选修1-1，2-1，3-1中都有“电容”这一节。由于没有配套的仪器，学生理解起来有些困难。为了使学生更清楚地认识这种常用元件，笔者设计制作了“电容器特性演示板”。本仪器能直观演示电容的一些特性。

摘要：本文所说的“变式教学”不是单指题目的变式,而是泛指知识形成过程中的问题设计、基本概念辨析型变式、定理、公式的深化变式、多证变式及变式应用;例题、习题的一题多解、一法多用、一题多变、多题归一;教学方法的灵活多变等. 现以函数教学中的一些实例:谈谈变式教学.

摘要：数学课堂应以问题为中心,采用创造性教学的方法,使学生的学习过程成为学生自主探究的过程,进而培养学生的问题意识和探究精神.

摘要：【教材分析】本节课的教学内容是教育科学出版社高中课程标准实验教材信息技术必修模块《信息技术基础》中的第五章《多媒体信息的加工》5．1节《图像信息的采集与加工》5．1．3“数字化图像的采集与加工”的内容。本节实践性强，宜设置形象而富有人文色彩的主题活动以达到教学目标。

摘要：【教材分析】《信息集成》是教育科学出版社高中阶段教材《信息技术基础必修》第六章中的第一节。第六章内容是对前面所学内容的总结,有提升学生信息素养的目的,本节内容操作性强,是本章的重点内容。

摘要：我们平时学习中用到的欧姆表都是反向刻度的，即表头指针偏转角越大、电流越大，而对应电阻的刻度值却越小，能否设计一个顺向刻度的欧姆表呢？本文就顺向刻度欧姆表的工作原理及相关问题，浅谈一下自己的看法．

摘要：在新课程背景下,为了符合职业教学的需要,为了能够最大限度地发挥探究学习的育人功能,我们教师需要花大力气精心设置课堂,合理、选取、组织、设计科学探究的内容,合理安排教学内容表达方式或呈现顺序。