摘要：小学一年级道德与法治教学设计时,教师要有隐性教育意识,对学生展开多种形式的渗透性教育操作,以提升教育教学的实效性。教师利用多种教学手段整合课程资源、优化教学设计、接轨生活认知、启动实践体验,为隐性教育顺利实施创设良好环境,以有效塑造学生多方面道德品质。

摘要：在新课改背景下,各小学及广大教育工作者对少先队活动的重视程度也随之不断提升。而少先队主题活动产生的价值能否在教育中得到充分体现主要还是取决于少先队主题活动的设计是否科学合理,能否给少先队员的学习成长、身心发展带来积极的影响。本文从少先队主题活动的意义和现状入手,提出少先队主题活动系列化应注重调研、完善设计,并能优化形式,科学整合、利用现有资源与条件,通过丰富多样少先队活动的灵活设计来为少先队主题活动系列化的创新发展提供有力支持。

摘要：班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者,也应该是班级里的一员.一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系.因此我深感责任重大,这不仅要求班主任有事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术.当然,无论用什么方法,都要融入教师对学生的关爱,且这种爱要贯穿于班级管理的每时每刻.

摘要：在新课改背景下,各小学及广大教育工作者对小学德育的重视程度也随之不断提升。而小学德育主题活动的价值能否在教育中得到充分体现主要还是取决于德育活动主题的设计是否合理,能否给小学生的学习成长、身心发展带来积极影响。因此,为了设计出更有层次、针对性的德育主题活动,应充分重视加强德育主题活动系列化的深入研究。

摘要：小学班主任在小学教育中担任着重要角色。小学班主任不仅是管理学生、培养学生的首要人员,还是学生之间、家长之间联系的纽带。班主任只有加强与学生之间的沟通交流,才能维护好各种关系。本文对沟通艺术在小学班主任管理工作中的重要性进行了分析,并且对沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用提出了几条建议,以供参考。

摘要：在许多的教学科目中,最能够体现学生的核心素养发展的就是艺术类的教学科目,而对于学生核心素养的培养也发挥着非常重要的作用,在艺术之中,学生没有较多知识与形式之下的束缚,取而代之的是更加更加的自由,能够尽情的发挥学生的想象力与创造力。而在新课程的改革背景之下,要求在进行小学美术教学的过程中,不仅要与学生寻找到共同点,还要尊重、保持每个学生的个性,而只有让学生的核心素养得到发展,在美术的学习中才能够更好地培养与发挥学生的创新意识,才能够使得小学美术课堂得以更加的精彩有意义[1]。因此,在小学美术的教学中,要对学生之间的差异给予重视,并为学生营造一个更优的教学环境与教学情境,激发学生对美术学习的兴趣,使得在学习的过程中,学生也能够对自己核心素养的价值有更好的认识,并实现自我的成长与提升以及素养的培养。如何更好地发挥小学美术学生的价值所在,有效提升学生的核心素养,我从以下的几点进行简单的论述。

摘要：音乐是一个艺术性很强的学科,在音乐教学中,最为重要的任务就是要加强对中国传统文化的继承,音乐教学作为最为重要的载体,作为音乐教师,就要善于借助这个平台,帮助学生加强对自身的音乐素养的培养,同时,帮助学生形成自身的音乐形式和音乐理念等等。另外,引导学生们借助这个载体,理解中华传统文化的精髓,促进学生们积极主动的去继承中华传统优秀文化,同时进行时代性的创新与发展。

摘要：国学经典是中华传统文化的精粹,是中华文明五千多年绵延不断的积淀,历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目。2014年5月4日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲:“中华文明绵延数千年,有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,植根在中国人内心,潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。今天,我们提倡和弘扬社会主义核心价值观,必须从中汲取丰富的营养,否则就不会有生命力和影响力。”