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“确定起跑线”教学思考: 收藏
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引用; 《中小学数学（小学版）》2024年第3期 45-45,48页; 作者：谢兆水曹琳石莎莎山东省济南市历城区教育督导中心250014 山东省济南市历下区盛景小学250014; 【教学内容】数学综合实践一确定起跑线。【教材版本】人教版小学数学六年制六上80~81页。【数学知识】圆的周长。【教材中的数学文化分析】(一)数学文化类型分析本数学综合实践例题呈现的是“确定起跑线”问题,是在学生掌握了圆的概念...; 【教学内容】数学综合实践一确定起跑线。【教材版本】人教版小学数学六年制六上80~81页。【数学知识】圆的周长。【教材中的数学文化分析】(一)数学文化类型分析本数学综合实践例题呈现的是“确定起跑线”问题,是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的一节数学综合实践活动课。通过对起跑线的研究,明确起跑差,让学生了解田径场跑道的结构,一方面,使他们体会到,在体育运动领域,随时、随处都能发现数学问题,培养学生发现数学问题的习惯和能力。另一方面,使学生学会综合应用所学的数学知识解决实际问题,锻炼数学思维,提高解决问题的能力。; 来源：详细信息评论

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