摘要：古诗词是中华民族艺术宝库中的瑰宝,其中蕴藏着大量的生物学知识.在教学中渗透相关内容,既能激发学生学习兴趣,提高审美能力,又能提高综合分析能力,提升人文素养.

摘要：一、情境导入地理教学情境导人是指地理教师以确定的课堂教学目标为依据,结合地理教学内容,恰当地运用语言、实验、活动、视频、图像和歌曲等手段,为学生营造一种情境,激发学生兴趣,使学生在兴趣的诱导下很快投入课堂教学的方法。教师在创设情境时必须做好以下工作:首先,必须以地理教学目标为依据;其次。

摘要：二胡音色柔和优美,表现力丰富,善于抒发情感,最能表达人的思想情趣。本文着重从作品的时代背景、人物形象、演奏者自身演奏技巧及艺术形象思维和联想等方面,论述了情感融入对二胡演奏过程的影响。

摘要：一、图式的提出及发展“图式”一词最早出现在德国哲学家康德（Kant,1781）著作中,康德的图式说突破了传统经验论和唯理论的思路,为人类不同质或不同类的认识找到了联结方式,使认识论的发展走上了一条新道路.20世纪初,格式塔心理学家们以及瑞士心理学家皮亚杰把图式概念引入心理学.在皮亚杰看来,图式是主体内部的一种动态的、可变的认知结构,一个人的全部图式便组成了一个人的认知结构.

摘要：提问教学是高中数学课堂教学中教师普遍采用的一种非常有效的教学方式,通过有效的提问能够加强教师与学生之间的交流,促进课堂互动,同时通过问题的提出与回答教师能够准确地掌握学生对于课堂重点和难点的掌握情况,对于教学针对性的提高非常有益。除此以外,通过提问式教学,学生的课堂积极性能够被充分调动起来,使学生能够积极主动地参与课堂教学,这对于提升课堂教学的效率至关重要。

摘要：阅读是高中英语教学中的重点和难点内容,其对学生的发展有极大的推动作用。因此,高中英语教师就要充分挖掘英语阅读教材中的美点,提高学生阅读审美能力,将创新的阅读理论和方法与美景相融合,使高中学生真正感知英语阅读中的魅力和乐趣,进而将高中英语审美化阅读教育的价值最大化,切实提高高中学生的英语阅读水平。1.创设良好情境,激发审美意识良好的学习情境是带领学生挖掘未知空间、体会文本内容、激发探究兴趣的重要载体。

摘要：【教材及学情分析】本课为新课标岳麓版必修一第一单元“中国古代的中央集权制度”第一课。由于目前初中的历史教学偏重于史实的讲授，轻史论的分析和探究，基于对课标和学生已有的知识特点，我认为，本课的着眼点是西周时期为什么放弃了商代的内外服制度，而选择了分封制？分封制是如何实施的？着重讲授分封制和宗法制的基本内容，通过对分封制和宗法制内容的学习引导学生分析早期政治制度的特点。

摘要：爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要”。一个经过精心设计，恰当而富有吸引力的问题，往往能拨动全班学生的思维之弦，奏出一曲耐人寻味，甚至波澜起伏的动人之曲。社会在发展，人们的观念在不断地改变，我们的教学也在发生不断的变化，从过去的以知识为本的“满堂灌”的教学，到今天的以学生为本的“问题探究式”的教学。在课堂教学中进行有效的设问是十分有必要的。有效的设问能够引导学生去探索、通过自身的积极努力，获得知识和智慧，并在潜移默化中增强学生的问题意识、逐渐养成善于思考的习惯和能力。教师只有从根本上形成对课堂提问的正确观念，才能在实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性，让课堂风生水起!

摘要：器乐演奏是一种具有创造性的艺术活动,它必须以乐谱形式的音乐作品为创作依据,准确把握和领会作品的真谛,并在所创造的音响中正确地体现出来,正是这种艺术活动,使演奏者的艺术修养得到了充分的培养,使综合能力得到了更好的锻炼。