摘要：大单元教学是结构严谨,内容连贯,真实情境下所生成的同一学科学习内容相同和相似教学内容的独立学习单元。小学语文学科以新课程标准为依据,以大单元教学模式强调学科知识整合,思想与方法的深化,激发学生探究语文学习兴趣的同时以创新性以及整合性的方式形成更具特色的大单元教学内容,紧扣人文主题以及学生的实际需要,挖掘学生的内在学习潜能,提高语文教学的育人效力。以学科核心素养为目标方向,小学语文大单元教学探索相应的设计路径,从宏观的目标把握到任务细化,始终围绕学生的终身发展进行大单元教学的终合性分析,设计出具有层次性、整合性以及递进性的大单元实践活动,更为快速的达成教学目标,促进学生的多元发展。

摘要：伴随时间的推移以及社会的发展,课程教学也在进行着变革与发展,小学语文也开始了新一轮课程改革。通过小学阶段学生对语文知识的理解,对汉字的认识,以及对更多词语的掌握,增强了口头交流技能,增强人文素质,为日后的人际关系打下坚实基础,因此,小学阶段学好语文十分必要,语文学科教师,需根据具体情况,科学设计适合自己的教学方法,将语文学科与其它学科知识融合起来,实现跨学科整合,提高学生语文核心素养,拓宽学生眼界,提高语文课堂教学效率。