摘要：音乐教学作为小学教学科目中一个艺术性较强的教学科目,其教学的真谛就是培养学生美感、艺术感,增强学生的审美能力,让学生在音乐的学习中来感受德育知识,在接受音乐教学的同时接受德育教育。音乐可以让学生放松心情,用心去聆听,在众多陌生乐器的训练中来锻炼学生的意志,在音乐的合作中来增强学生之间的交流,让学生通过音乐学习学会与人合作,学会包容、理解他人等等。总之,音乐的教学中蕴含着丰富的德育教育内容,小学音乐教师作为小学生德育教育的重要角色,要充分利用音乐中的德育知识来促进学生的全面发展。

摘要：教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》(五四制)三年级下册第98~99页。教学目标:1.理解、掌握速度的含义,并学会用复合单位表示速度。2.借助生活实例理解路程、时间与速度之间的数量关系,建立关系模型。3.能够运用路程、时间与速度的关系模型解决生活中的实际问题。4.感受数学与生活的密切联系,激发民族自豪感和爱国情怀。

摘要：【设计理念】《语文课程标准（2011版）》指出：“第一学段写话的目标内容为：对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.”

摘要：2001年6月,我国教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》。新课程改革强调,教师应尊重学生学习的主体地位,满足不同学生的学习兴趣和需要,创设能够引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性与主动性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。因此,切实提高小学语文课堂教学效率成为一个非常重要的课题。

摘要：教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》五年制三年级下册第123-125页。教学目标：1.经历简单的数据统计过程,进一步学习收集、整理和描述数据的方法,并能对统计结果作出分析,培养学生的数据分析观念,发展统计意识。

摘要：微笑教育的大课题有很多需要研究的内容,可以是思想层面的,也可以是操作层面的,可以大到微笑管理、微笑德育、微笑课堂、微笑课程的开发,也可以小到单纯研究“优雅”“自信”“阳光”“幸福”中的任何一个.

摘要：郑立平老师说:"当班主任,我们有那么多机会可以思考、创新。"他一直致力于班集体建设与管理的思考与创新,日久天长,他就有了"把班级还给学生"的底气。《把班级还给学生》的第一章先从自我管理的创新艺术谈起,现身说法提醒教师,真正的成长源于内心的自我觉醒和自我规划。郑老师提醒我们这样叩问自己:"我现在是一个什么样的教师?我要成为一个什么样的教师?我怎样才能成为这样的教师?我是否在不断地设计着自己的教育理想?我是否在不懈地追求着一种自我的完善?

摘要：随着科学技术的飞速发展,在教学中的渗透程度逐渐提升,教育者在教学过程中对移动设备的融入表示极大的支持和渴望。在学生学习的过程中,元认知通常以学习能力的方式来体现,信息技术与教学的结合对培养和提升学生的元认知能力具有极大的促进作用。本文将以小学科学中'地球的运动'为例,对移动终端PBL教学模式设计进行分析,并对应用效果加以阐述。