摘要：1.个人自备,做成预案个人钻研是集体备课的基础,因为每个人对课程标准和教材的认识是不一样的,对教材的理解、把握、加工处理也是不同的。集体备课前,我们严格要求教师对集体备课的内容进行个性化的解读和思考。既有自己的见解,又要有供集体备课时研讨的问题。

摘要：美术作为一门艺术,承担着陶冶学生情操、培养学生人文素养的重要功能。本文结合美术课堂教学实践,探讨了情感教学法在美术课堂的运用策略和方法,旨在进一步贯彻新课程教学理念,推动美术课堂教学创新,从而促进学生的全面发展,实现素质教育的目标。

摘要：当前的小学英语教学设计中,教师在制定教学目标时主要存在以下问题:教学目标的设计缺乏对学生思维能力的培养;教学目标的设计忽视对文化的传播;教学目标中的情感态度目标比较宽泛,达成方式牵强。

摘要：阅读教学是小学语文教学的一项重要内容,是学生培养自学能力、进行其他学科学习的基本功。新课标提倡要培养学生的终身教育能力,这就需要学生养成良好的阅读习惯,提高阅读的效率。下面笔者根据自己多年的教学经验,谈谈如何培养小学生的阅读能力。一、加强阅读专项训练阅读训练既包括学生在固定时间内获得文本信息的能力、根据自己所需信息搜索答案的能力、鉴赏文本的艺术美等能力,也包括朗读能力、情感鉴赏能力等基本功。教师在阅读教学中。

摘要：【教材分析】风的形状是看不见又摸不着的,怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过用线来表现风,可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向,使学生体会风的形态。利用物体形态的变化来表现风的感觉。【教学目标】1.学习风的表现方法。2.培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。3.培养热爱大自然、热爱生活的情感。【教学重点】能用流畅、方向相似的斜线、涡线表现不同的风。