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创新能力导向下的编程教学实践: 收藏
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引用; 《中国信息技术教育》2020年第17期 57-58页; 作者：邵作朋山东省济宁市第十二中学; 在中学信息技术教学中开展编程教学实践,对学生发展而言具有三个方面的作用:一是通过趣味编程,避免信息技术教学的枯燥感,提升学生学习积极性与能动性,进而提升教学质量。二是学生在发挥创造力设计出作品时能够获得成功感,有利于学习信...; 在中学信息技术教学中开展编程教学实践,对学生发展而言具有三个方面的作用:一是通过趣味编程,避免信息技术教学的枯燥感,提升学生学习积极性与能动性,进而提升教学质量。二是学生在发挥创造力设计出作品时能够获得成功感,有利于学习信心的提升。三是在独立设计过程中,学生与学生之间会交流思想、分享技术并学会通过团队去解决问题,拓展了信息技术学习路径。; 来源：详细信息评论

创意解题,表达亮点——用几何画板绘制函数图象解题: 收藏
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引用; 《数理天地（初中版）》2024年第21期 38-39页; 作者：吴亭亭山东省济宁市邹城市第十二中学272000; 函数几何图象变换是常见考点之一,为帮助学生快速掌握平移、旋转、翻折的相关习题解题方法,本文利用几何画板,结合解题过程,绘制函数图象,便于学生直观了解函数几何图象变换规律,实现快速解题.; 函数几何图象变换是常见考点之一,为帮助学生快速掌握平移、旋转、翻折的相关习题解题方法,本文利用几何画板,结合解题过程,绘制函数图象,便于学生直观了解函数几何图象变换规律,实现快速解题.; 来源：详细信息评论

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