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一道中考动点问题的“问题链”设计: 收藏
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引用; 《中小学数学（初中版）》2024年第7期 94-96页; 作者：孔彦刘爽山东省济宁高新技术产业开发区黄屯中心中学272104 山东省济宁市邹城鲍店煤矿学校273500; 问题是数学的心脏,这是人们对数学本质的深刻认识.在数学教学中,教师若以“问题”为中心,将课本知识归纳成各类、各层次具有系统性的“问题”,以“问题”进行导学,则教师的“导学”过程就是教师与学生、学生与学生对话的过程.[1]在对话...; 问题是数学的心脏,这是人们对数学本质的深刻认识.在数学教学中,教师若以“问题”为中心,将课本知识归纳成各类、各层次具有系统性的“问题”,以“问题”进行导学,则教师的“导学”过程就是教师与学生、学生与学生对话的过程.[1]在对话的过程中,教师着重在话题方向上进行引导,引导的方式可以采用“问题链”的方法,就是围绕某一“问题”进行渐进式的、全方位的设问.[2]从形式上看,问题链是一问接一问,一环套一环;从内容上看,它是问问相连,环环紧扣;从目标上看,它是步步深入,由此及彼.; 来源：详细信息评论

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