摘要：“双减”政策实施以来,有关作业设计、布置、批改的话题备受关注。那么就教师而言,作业能力是指什么?都包含哪些方面呢?课程改革专家崔允漷认为,作业是教学方案的六要素之一,为此提出“学历案”的策略。具体来说,作业是为了完成学习任务、挖掘教材价值、提升学科素养、完成学科育人而进行的师生活动。教师的作业能力包含作业研究能力、作业实施能力、作业设计能力和作业育人能力。其中前三者是显性的,育人能力是隐性的;前三者是因,后者是果。

摘要：版画作为一种独特的艺术形式,具有主题风格鲜明、视觉艺术效果强烈、画面立体感强等特点,深受广大中小学生的喜爱。目前,在中小学美术教学中,版画课程已经成为美术学科的必修课。通过传授版画的创作技法,讲述版画的创作要领,能够激发学生的创作灵感、锻炼学生的手脑并用能力、增强学生的学习兴趣、培养学生的创造性思维。基于这一理念,美术教师应当正确引导学生,利用画作临摹、创意联想、生活实践等方法,创作出更多的版画作品。

摘要：数学作业训练是数学课堂教学的延伸与补充,需要围绕课堂教学主题开展巩固和进阶训练。目前部分小学数学教师设计的作业内容和形式相对单一,存在主题不明确、缺少进阶训练等问题。对此,本文以学生核心素养发展为导向,探讨小学数学渐进主题作业的设计策略,对如何定位作业训练目标、选择内容与提醒、划分层次、制订周期性训练计划等加以说明。

摘要：文学作品的巧合,编织了丰富而巧妙的情节结构,是作家在“艺术的真实”基础上达到的文艺美学境界——人们读上去感觉不合常理,但是文本的有趣有料又离不开这些“巧合”。在《我的叔叔于勒》一文中,巧合就无处不在。由巧合构成的叙事功能既改变了人物的命运,决定了情节发展的方向,又带给读者强烈的情感体验,具有独特的文学美。因此,借助其巧合的艺术手法,进行文本解读,组织课堂教学,饶有味道。

摘要：教师的创新能力是提高课堂教学实效的关键,新颖的教法、独到的组织方法和器材功能的创意,都是教师创新能力的体现。作者通过与同行教师交谈、文献资料学习,提炼出展现体育教师创新能力的五个方面:把握各项技术动作的"三点",提高教师的创新能力;研究各项技术动作原理和力学原理,提高教师的创新能力;研究学理,突破对竞技规则的固守,提高教师的创新能力;拓展现有场地、器材功能,提高教师的创新能力;在新体育项目的开发中,提高教师的创新能力。

摘要：“双减”政策是2021年我国教育界实施的重要教育改革政策。文章结合相关教学经验,阐述了“双减”背景下减轻学生数学作业负担的目标和内涵,提出了小学中高年级数学课后作业设计的策略,以期在“双减”政策大背景下提高小学数学教育教学质量。

摘要：课程把德育教育放在十分重要的地位，“课标”对初中数学教学也提出具体的德育目标．数学课堂并非只有冰冷的数字和公式，教师在教授数学知识和解题技巧的基础之上，应该深入挖掘数学课堂所孕育的德育资源。

摘要：教学中，我们在设计试题时，不应过分追求解题技巧，不出偏题怪题，倡导“自然解法”，也就是要遵循解题规律，抓住题目本质，注重通性通法，追寻本源，形成自然的思路或产生自然的转化，有效地提升解题能力．笔者以淄博市一道中考数学题为例，从题目考察的本质出发，力图展现多样的自然解法．

摘要：地理是一门与实际生活密切相关的学科,在中学学科中占据着重要地位.本文从做好课前准备工作、设计问题引导学生探究、开展小组合作学习等方面,对初中地理教学策略进行了研究.

摘要：《义务教育数学课程标准》（2011年版）明确提出：对基础知识和基本技能的考查，要注重学生对其中所蕴含的数学本质的理解，考查学生能否在具体情境中合理应用。因此，在设计试题时，应淡化特殊的解题技巧，不出偏题怪题。新课标明确提出解法要自然化，而在日常解题教学中，有些教师总喜欢用一些奇思妙想，出高招、奇招，却忽视基本的、常用的方法.