摘要：分析文化意识的重要性及利用教材文本培养学生文化意识的局限性。提出课外阅读应作为英语学习的重要组成部分,具有信息量大、承载着多元文化素材的特点,是培养学生文化意识的重要途径。结合教学实践,提出教师要长程设计、明确阶段性文化意识教学目标,根据目标合理选取英语课外阅读素材,依托素材开展基于文化意识培养的多样化阅读活动,及时评价在互动反馈中双向促进等策略。

摘要：以“制作视力表”为主题设计了2节同课异构的综合实践活动课,通过对2个设计迥异的案例的呈现和对比赏析,体现光学成像原理的可推广性,以及实施过程中的异曲同工,从不同角度培养学生的数学核心素养,进而促使数学更好地服务于现实生活.

摘要：为实现英语学科的育人价值,结合实例,以学生的需要为出发点,提出在主题语境下应用初中英语课外阅读资源的路径,即整体推进式路径,具体是梳理主题语境,将课外阅读纳入单元整体教学设计;依托主题语境,整体进行英语课外阅读资源的应用;延伸主题语境,在活动和评价中促进课外自主阅读。

摘要："一剪之巧夺神工,美在人间永不朽",这是郭沫若同志赞美中国民间剪纸的佳句。剪纸扎根于民间,是中华文明的象征,是一种母体艺术,是艺术之根,它是经过岁月的洗礼,是祖先留给我们的财富之一。随着新课程改革的推进,更强调学生个性的多样化,以培养学生实践能力、创新精神为核心,让学生在主动掌握知识的过程中发展自身的能力,促进学生全面发展。

摘要：'一剪之巧夺天工,美在人间永不朽'(1)这是郭沫若同志咏赞中国民间剪纸的佳句。可见剪纸是中华民族特有的民间传统艺术,是民间艺术瑰宝,有着几千年的文化传承。'即兴剪纸'是剪纸中的精华,那什么是'即兴剪纸'?'即兴剪纸'就是一把剪子、一张红纸不描不画进行即兴剪。'即兴剪纸'培养学生审美素养,陶冶情操、培养学生动手操作能力、思维想象力和创新能力'为目标,使学生对剪纸艺术产生浓厚兴趣,培养学生良好的行为素养便能逐渐形成,使之成为未来社会需要的从事创造性劳动的人才。