摘要：随着“双减”政策的出台和落实,减轻学生学业负担已经成为社会关注的热点,其中作业量的控制、作业的种类、作业评改的方式和分享策略等都与“双减”政策的实施有着千丝万缕的联系。道德与法治课程(以下简称“道法”课程)作业的设计应以活动性、体验性为基础,教师评改时也应充分考虑学生的感受,借助师生、生生之间的互动交流,使学生养成良好的学习习惯,最终形成道德自觉。下面,笔者结合自身多年教学经验,谈一谈自己的实践和思考。

摘要：为了在编写教材前,对数学步道课可能出现的问题有一定的认识。课题组组织开展了5节数学步道初始课研讨活动。经过分析问题反馈,总结出四点注意事项:应当合理设计课堂知识容量;应当合理安排小组分工;任务单设计应有层次性;应注意课前5分钟的准备内容。

摘要：学习兴趣是促使学生积极掌握体育技能的必要前提,不管是对于提高教学质量,还是提高学生的身心素质都具有非常重要的意义。因此,在具体教学中,教师要精心设计恰当的教学内容,设计行之有效的教学策略,活跃课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生的参与热情,真正提高课堂教学效率,让课堂成为学生的乐园。

摘要：我们知道,数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,它具有一定的抽象性。数学化又称为数字化或字符化,即是“把数字的高度抽象性、严格逻辑性、语言简明性及广泛实用性集中用于人类进行理论思维、逻辑分析、认识客观世界的一种辅助工具和表现手段”。纵观目前整体的小学数学教学,却存在着不同程度的数学化缺乏现象,这影响着学生的学习及发展。造成小学数学教学缺失数学化的主要原因还要归根于教师教学观念不够先进、教学方式缺乏创新,等等。要改变这种现状,需要教师积极更新教学理念,转变教学方式及科学设计教学方法。