摘要：通过阅读《捕捉儿童敏感期》,我对幼儿有了更深的了解,懂得理解幼儿行为背后的原因,也在反思之前不恰当的干预行为是否给他们造成了影响。幼儿在不同时期的所作所为都是一个不断探索的过程,我们要对他们多一份理解、多一点爱,创造一个自由有爱的环境。

摘要：特色与亮点亮点1:在功能分析上,本微课对“5的分合”游戏里的功能进行了步骤分析,其中包括打保龄球和套小猪这两个游戏的示范和讲解。在对两个游戏的分析上,笔者均采用了游戏的方式尝试求解问题,并对功能进行逐步分解。

摘要：特色与亮点①在了解影子的形成原因时,运用卡通动画,将大树拟人化,让大树来讲述影子是如何形成的,符合中班幼儿的认知特点,激发了幼儿的学习兴趣。②微课中加入手影游戏环节,不仅增添了微课的趣味性,还能帮助幼儿观察、发现影子可以不断变化,进而引出下一个探究环节,使环节之间的衔接紧密自然。

摘要：小班幼儿好奇心极强,尤其对绘画有着浓厚的兴趣,而随意涂鸦是小班阶段的主要特征。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园艺术教育的目标是喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”自从幼儿进入小班以来,我们班就开设了“涂鸦乐园”区域活动,同时鼓励幼儿大胆涂鸦、自由想象、积极表现与创作。

摘要：设计意图:绘本《香喷喷的轮子》中圆溜溜、香喷喷的巧克力豆是孩子们的最爱。小松鼠用四颗巧克力豆做成了小车的轮子——当朋友们需要帮助时,小松鼠用巧克力豆做成帽子送给小鸡、做成纽扣送给老爷爷;当只剩下两颗、一颗巧克力豆时,车子变成了两轮车和独轮车……故事情节既贴近生活又引发幼儿想象。

摘要：设计意图:在绘本故事《小象的心愿》中,小象一开始的心愿是当建筑师、厨师、裁缝,但在实现愿望的过程中小象屡屡失败,它觉得自己什么事情都做不好……最终小象找到了一件适合自己的事情——“种花”。小象把自己种的花送给朋友们,不仅实现了自己的心愿,也让大家的生活变得更加美好——故事情节既贴近生活又能引发幼儿的想象。本次活动通过层层递进的问题链,鼓励幼儿依据画面线索想象故事情节的发展脉络,体验小象把花送给朋友们带来的快乐,懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。

摘要：设计意图：现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人。童话故事《微笑》采用了拟人的手法，讲了小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来这样一个经过。孩子们在故事中能充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为别人做事的快乐。对孩子进行这样的情感教育是积极的，相信也能美化孩子今后的一些行为。

摘要：不畏艰难、勇于挑战,是我们对孩子品质养成的美好期许。在运动中体验生命的激情,在运动中学会珍惜友谊,在运动中懂得尊重他人,在运动中开启对自我的挑战。牵手冰墩墩,追寻冬奥梦,一起向未来!