摘要：幼儿在3~6岁这个年龄段,具有活泼好动、好奇心强、模仿能力强等特点,与此同时,观察力和辨别是非的能力相对薄弱。根据幼儿这个年龄段的特点,"玩中学""学中玩"是最佳的教育方法。现代儿童教育家陈鹤琴说:"游戏也是儿童生来喜欢的,儿童的生活可以说就是游戏。"幼儿园在开展交通安全教育活动时,如果只是单纯说教会枯燥无味,幼儿的注意力很难集中,从而导致活动无法正常进行,即使整个活动得以顺利进行,幼儿也会毫无兴趣,达不到既定的教育目标。

摘要：现在的中小学语文教学越来越得不到学生的青睐,其原因之一便是教师的课堂语言不够引人入胜。有的老师说话没有条理,有的老师说话啰啰嗦嗦,有的老师是“茶壶里下饺子--有货倒不出”,所以优化教学语言显得尤为重要。从课堂导入到课堂的提问,再到课堂中对学生情感的鼓励和最后的结束语,教师用心锤炼自己的课堂教学语言,精心设计每一句教学用语,可以不断提高教学语言的有效性,让教学语言更好地服务课堂、点缀课堂。

摘要：德育在学生成长中发挥着重要作用。学校音乐教育可以对学生形成艺术塑化和思想感染,是渗透德育的首选。音乐教师要关注学生身心发展特点,充分挖掘音乐课中的德育元素,结合课堂教学,为学生提供良好的德育环境。本文研究分析了德育的原则,并提出了以核心素养为基础的音乐教育中渗透德育的途径。

摘要：英语作为一门语言学科,教学的目的是教师引导,让学生通过学习让他们能把英语灵活地应用于生活中。小学英语教学大纲要求学生的英语四种能力是"听说领先,读写跟上"。可见在小学英语教学活动中对学生英语口语交际能力培养的重要性。鲁科版小学英语教材根据小学生的性格特点和认知特点,设计情境会话,突出对学生英语口语交际能力的训练,体现学生英语口语的重要性。而上好英语会话课是提高学生英语口语水平的最基础,也是最直接的方法。

摘要：在《美术课程标准解读》中强调指出:美术课程中要努力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力。要求美术教师可以充分利用和开发当地课程资源,设计融各学习领域为一体的美术教学活动,以达到提高教学效率的目的。美术课程被公认为对创造力的培养最具成效的课程,儿童认识世界不是凭着理性,而是凭着想象。不难看出想象力对于学生来说是一种不可缺少的创新能力。

摘要：随着新课程的全面推进和有效实施,小学音乐课堂教学相继呈上一道道“美味佳肴”,作为音乐美餐的“掌勺者”,大厨们(教师)应该具有一颗灵动智慧的心,更应该经常思索怎样搭配“主食”和“配菜”才能使美味与营养兼得。音乐欣赏课是音乐教学的重要组成部分,是培养音乐兴趣、开阔音乐视野、提高音乐感受力、培养理解鉴赏能力、发展想象力、丰富审美情感和陶冶高尚情操的重要途径与手段。音乐教材从作品的思想性、艺术性、民族性,以及歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性等方面选编了许多优秀的欣赏曲目,但我们所面对的小学生的情况是多种多样的,音乐能力是参差不齐的.

摘要：《课程标准》强调了学生为主体,是学习的主人,教师只是课堂教学的组织者和引导者。因此,课堂上需要思考、需要讨论的问题,也不光是教师提问,而是重在启发学生自学,质疑问难,也就是说,教师要提的问题,应该是从学生中来,到学生中去。所以,关于探索提问的设计,应转移到如何激发学生学习的兴趣、如何引导学生提出质量较高的问题、如何引导学生掌握学习方法等方面。

摘要：传统广播电视数据信号传输的速度较慢,为此提出将UPS电源应用于广播电视传输。在广播电视传输中应用UPS电源时,设置广播电视传输的组网方式以减少数字信号的重叠区域,选择整体传输时的UPS芯片来完成传输过程核心器件的装备,建立UPS供电站点以便于搭建整体构架,同时明确整体传输路径来完成总体传输工作。通过对比实验,证明采用UPS电源的设计方法比传统方法的传输速度更快。

摘要：本文针对教学实践中发现的问题,以小学数学学科特点及小学生数学学习的特点为基础,从数学形象思维的基本形式出发,提出了培养小学生数学形象思维的教学策略——引导数学联想,包括强调数形结合和教会学生整体思考两大要点。

摘要：小学阶段是孩子性格养成以及进行自我认知的重要阶段,孩子在该阶段接受到的教育水平将对其未来的发展方向产生直接影响,因此,良好的学习条件和氛围是十分重要的。本文将小学农民工子女的教育作为主要的研究对象,聚焦于家庭教育对其健康成长的重要意义,分析当前农民工子女在小学阶段中接受家庭教育过程中存在的问题,并为解决这些问题提供合理有效的方案设计,保证农民工子女的身体和心理健康。