摘要：今天，书法特别强调视觉效果，致使墨法显得尤为重要，因为它直接关系着书法作品艺术表现力的高低。如果我们注意墨法的合理使用，则会使作品气韵生动，神采飞扬，达到较高的艺术境界。墨法包括如何选墨、磨墨、用墨、用水等内容，笔者现抛砖引玉，向大家试作简要阐述。首先说选墨。墨的品种很多，根据制墨原料的不同，大致可分为油烟墨、松烟墨和油松烟墨三类。其中，油松烟墨是用油烟和松烟混合而成的。

摘要：前几天,我去某画廊拜访一位书法界的朋友。碰巧,他正伏案挥毫,寒暄一番之后,我们便聊起了书法。兴致正酣,忽然又有一书友进门,于是三人促膝畅谈。谈笑间,该书友结合自己几十年的学书经历,提出了久已深悟出的一个观点。

摘要：咏叹调《美妙的时刻即将来临》是莫扎特为歌剧《费加罗的婚礼》的女主角苏珊娜量身定制的一首声乐作品,在美妙的旋律唱段中,极为生动的塑造了人物的形象。在这首咏叹调中,充分的发挥了女高音的音色和唱腔特征,赋予了音乐充沛的情感张力,使观众进入到故事的情境之中。因而,对咏叹调《美妙的时刻即将来临》的艺术特征分析,能够进一步突出唱段的戏剧性色彩,以及在人物心理生动刻画层面的艺术价值。通过二度艺术实践,充分的诠释这一唱段丰富的情感特征和艺术感染力。

摘要：众所周知，我们在进行书法欣赏、临摹与创作时，通常从用笔、结体、章法、墨法和艺术风格等多个角度和层面来考虑，这样才会对碑帖有更加深入的理解和体会。其中，结体又称“间架”或“结构”，是在掌握用笔的同时必须掌握的书法要素。严格而言，间架指字形的安排，结构指笔画的组合，它们好比盖房子的构架和造型一样，二者有区别，但又密不可分，因此统称结体。

摘要：高中新课程改革的进一步推进,对高中通用技术课堂教学提出了更多要求,将生活化资源运用到课堂教学中,能够简化通用技术学习难度,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,让学生养成从生活化角度思考通用技术知识的意识。一、案例式教学,感知学科效用高中通用技术是一个全新的学习领域,设计及实作是其主要学习内容,强调的是各知识内容、各学科的综合性,也是一种超越学科体系的知识内容。通用技术也是初中信息技术学科与劳动技术教学的延续,旨在促进高中阶段学生的技术素养能够获得再提高。

摘要：设计式学习以实用性为主,要求学生在完成一定任务的情况下,加强对物理知识的理解和应用;在高中物理教学中应用设计式学习意义深远,有利于开发学生的逻辑思维和创造能力,让学生在课堂上发挥主动性和积极性;以“测定小灯泡额定功率”的教学为例,论述设计式学习的具体实施策略。

摘要：基于生活化教学开展物理教学,能增强物理课程吸引力、降低学生的学习难度,还有助于学生学以致用。诸多教师研究如何基于生活化教学构建课堂并取得了丰硕的成果。本文以高中物理教学中的《牛顿第一定律》为例,简要阐述利用生活化教学改善物理教学现状,提升教学实效性的几点策略,包括设计生活化导入、创设生活化情境、设计生活化实验、布置生活化作业。

摘要：一、编写学案,指导预习在通读初中教材、课标教材、教师用书、参考网络资源和校内资源的基础上,将知识进行归类整理,制定出知识问题化、问题层次化、知识储备化的、适合自己学生的学案，即学案导学法。并根据化学学科的特点和小组任务、典型例题、课堂检测等内容，设置成归理式学案。学案主要利用Word文件的图表功能，设计成三栏，见表1：

摘要：在新课标对高中英语阅读提出多重要求的教育背景下,高中英语教师的教学能力受到较大挑战。针对高中英语阅读教学活动中存在的问题,提出符合新时代英语教育要求的文本重构教学手段,基于陶行知理论对文本重构设计原则做出处理。在此基础上,论文以外研版高中英语教材为例,结合一系列高中英语阅读教学实践活动,从句法分析、篇章梳理、标题预测、文意解析等层面提出有效的文本重构策略,以期为高中英语阅读教学提供具有一定价值的策略参考。

摘要：一、教学背景随着新课程标准的实施,英语教学不能仅停留在听、说、读、写等零散的层面上,而是要以教材为依托,以立德树人为最终目标,将德育渗透在课堂教学的方方面面,培养、发展学生的学科核心素养。教学大纲规定的二级教学要求也明确表示,“学生应能仿照学过的题材或话题,利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等”。