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检索条件"机构=山东省淄博市淄川区洪山镇松龄小学"

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浅谈分众式教学之素养化教学过程探究——以“自由平等的真谛”为例: 收藏
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引用; 《佳木斯职业学院学报》2023年第10期39卷 110-112页; 作者：杜运巧吴骞淄博师范高等专科学校附属中学山东省淄博市255100 淄博市淄川区洪山镇松龄小学山东省淄博市255100; 本文结合初中道德与法治的学科特点和初中阶段的学情特点,就“兴趣化、素养化、能力化”三化分众式教学模式中的素养化教学进行了教学实践的探究。文章以初中道德与法治八年级下册“自由平等的真谛”为例,进行了具体的教学设计。教学过...; 本文结合初中道德与法治的学科特点和初中阶段的学情特点,就“兴趣化、素养化、能力化”三化分众式教学模式中的素养化教学进行了教学实践的探究。文章以初中道德与法治八年级下册“自由平等的真谛”为例,进行了具体的教学设计。教学过程通过“导入新知,渗透核心素养”“探究新知,落实核心素养”“应用新知,升华核心素养”三步主要环节,达到素养化教学的目的。; 来源：详细信息评论

小学语文教材的美育教学分析: 收藏
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引用; 《新课程教学（电子版）》2022年第13期 76-77页; 作者：许婷山东省淄博市淄川区洪山镇松龄小学; 在小学语文教学中施行美育教学是为了培养学生对美的感知能力。小学阶段的学生对外界事物的认知能力还未发展成熟,需要教师通过教学活动逐步引导学生发展自己的美学观点。本文主要分析了在小学阶段教师如何通过设计美育教学相关活动,来...; 在小学语文教学中施行美育教学是为了培养学生对美的感知能力。小学阶段的学生对外界事物的认知能力还未发展成熟,需要教师通过教学活动逐步引导学生发展自己的美学观点。本文主要分析了在小学阶段教师如何通过设计美育教学相关活动,来帮助学生在文学语言方面获得审美能力的提升。; 来源：详细信息评论

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