摘要：传统广播电视数据信号传输的速度较慢,为此提出将UPS电源应用于广播电视传输。在广播电视传输中应用UPS电源时,设置广播电视传输的组网方式以减少数字信号的重叠区域,选择整体传输时的UPS芯片来完成传输过程核心器件的装备,建立UPS供电站点以便于搭建整体构架,同时明确整体传输路径来完成总体传输工作。通过对比实验,证明采用UPS电源的设计方法比传统方法的传输速度更快。

摘要：甲基叔丁基醚（MTBE）工业生产是典型的催化精馏过程。生产实践证明，影响MTBE催化精馏过程的因素有很多，如塔板温度、回流比、甲醇（MEOH）进料位置、反应区、惰性组分等。为了提高MTBE产品质量，保证反应物的转化率，必须对其进行控制。该文以塔板温度为研究对象，采用内模控制的方法对其进行控制。仿真结果表明，与常规的PID控制模式相比，IMC-PID可以使塔的温度得到更良好的控制，有利于催化精馏过程的进行，对获得较高的异丁烯转化率是十分重要的。

摘要：目前,各配电室已普遍安装了各种型号的漏电保护器.漏电保护器投入运行后,为了确保灵敏可靠,须经常测试其动作电流.原来测试一直是用万用表交流毫安档串接电阻的方法.此法一是不安全,二是操作不方便,三是不易读数.为了方便准确地测试漏电保护器的动作电流,我们曾在1985年就试制成功了漏电保护器测试器(以下简称测试器),为测试漏电保护器提供了较理想的工具.经十多年的使用,效果不错,现介绍给广大读者.2 测试器的工作原理及技术参数2.1 测试器的工作原理测试器的电气原理接线如下图所示.当输入端零、火两线分别和大地及被测线路连接后,在输入端得到一交流电压.经V_4～V_7组成的桥式整流在A点得到一直流电压,又经R_2限流,V_3稳压在B点得到一较稳定的直流电压(设计该电压为25V).该电压经R_8给电容器C充电,C点电压逐渐上升。

摘要：“问题解决”教学作为一种有效的数学教学模式,有助于学生综合应用所学知识解决实际问题。为实现这一教学目标,关键是教师能否把握好自己在教学中的位置,确立学生在学习活动中的主体地位。

摘要：1,激活兴趣,让学生思维因追问而跳跃,在教学中,教师要结合教学内容和学生的需要,精心设计每一个问题,让这些问题开启学生的思维,使其从被动式学习转化为主动的探究性学习。好的问题必须要切合学生认知发展的节点,让学生在思维碰撞的过程中迸发出智慧的火花,学生也将会对问题本身以及探究过程产生浓厚的兴趣,促进其学习效率得以提升。但受限于学生的认知能力,很多学生的认识和探索仅仅局限于问题的表面,很难感受到情境更深层次的内涵。

摘要：为更好地提升初中学生的数学素养,引导学生由低阶向高阶思维发展,可在教学中尝试“问题链”教学模式。教师需要遵循学生思维发展规律,抓住学生思维“生长点”“延伸点”,积极探索“问题链”教学原则,设计更多的教学方案,鼓励学生在问题引领下提升学习兴趣,打造“提质增效”的数学课堂。

摘要：语文教学朗读能力的培养与提升对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操、培养思维能力等,起着十分重要的作用。一、以读传情,激发朗读朗读教学的基本手段是“口授耳听”。课文的语言琅琅上口适于朗读,其中的古诗、散文等,更是培养学生朗读的好文本。教师可以通过自身情感融入文本的范读,以优美的语言、逼真的形象、起伏的节奏,感染学生,激发学生朗读的兴趣。

摘要：为了解决稻谷不及时干燥造成稻谷霉烂变质的问题,提高稻谷品质,确定了低温循环谷物干燥机的总体结构方案,完成了缓苏储粮段、干燥段、卸粮段、斗式提升机等主要系统的设计计算,成功进行了稻谷干燥试验。通过稻谷干燥试验表明,每批次处理量为15 000 kg,干燥速率为0.9%/h,干燥能力为13.75 t%/h。该机具有降水幅度大、干燥均匀等特点,可适合干燥稻谷、小麦等作物。