摘要：英语课堂教学中的导入环节是学生接触和认识英语的重要途径。导入环节的设计对激发学生的学习兴趣、提高他们的学习效果有着至关重要的影响。本文通过分析初中英语课堂教学中的导入艺术,探讨如何有效地利用导入技巧来提高学生的学习效果。在英语教学过程中,导入环节是整堂课的关键所在。好的导入可以引起学生的兴趣、激发他们的求知欲、使课堂气氛活跃,从而更好地为接下来的教学做好铺垫。因此,导入环节是课堂教学不可忽视的环节之一。本文将从提问式导入、直观式导入、活动式导入和多媒体技术辅助导入四个方面,分析初中英语课堂教学中的导入艺术,并举例说明如何有效地利用导入技巧来提高学生的学习效果。

摘要：对物理问题的质疑是培养创新思维的摇篮,创新是对物理问题质疑的终极目标,更是落实核心素养的关键因素之一,在初中物理教学中谈质疑创新不仅仅是指知识与技能方面,更重要的是对知识、观点、结论提出批判性地质疑、检验与修正,从而提出创造性的见解与品格.本文以2021年四川省遂宁市第20题问题(4)为例,质疑杆秤改装密度秤的设计缺陷,并进行创新设计,以此深化质疑创新在科学思维中的核心地位,让提升核心素养的目标不再是一句空话.

摘要：开关的种类繁多,使用形式多样,不同的连接方式可以达到不同的设计目的,其巧妙应用又可改变电路的连接方式,不同的连接方式在电路中的控制作用不同,挖掘其应用潜力,能更好地为人们服务。

摘要：将项目式学习应用于初中数学复习课教学中,可以凸显知识与生活、知识与知识之间的联系,优化认知结构,推动“学懂数学、会用数学”的落实。根据项目式学习与复习课的特征,教师可结合真实的问题情境、开放的学习任务、有趣的项目活动设计教学,促进项目式学习在数学复习课中“安家落户”。

摘要：统编初中道德与法治教材设置了“运用你的经验”“探究与分享”“相关链接”等6个活动栏目。每一个栏目都有特定的功能,每一个活动都有特定的意图,都是不可或缺的教学资源。在教学中,我们应该合理利用这些资源,不必舍近求远,特别是“相关链接”栏目,属于“知识支架型”活动设计,为教师教、学生学提供了思考和分析客观知识的“脚手架”,应该为教学所用。

摘要：中学化学实验是一种重要的科学实践活动，传统的化学实验方法对环境污染的因素考虑得较少，有害气体、液体、废物等不加处理随意排放，因此，实验应以绿色化学的理念和方法为核心。笔者指导学生设计开发了一套多功能绿色装置，并研究其在中学化学实验中的应用。

摘要：化学拓展课程是指以拓宽初中化学课程范围为目的而开发的课程,旨在拓宽现行鲁教版初中化学课程知识,为不同潜质的学生提供内化知识、升华技能和形成能力的机会。课程拓展根据指向对象不同分成“延伸正规课程”和“个别化拓展”两种。延伸正规课程主要针对全体学生,个别化拓展不是针对全体学生,而是针对少数天资高或对某一科目、技能有特长的学生专门设计的。该类课程为各类学生提供多元化的课程资源,能促进不同潜质的学生因材发展,促进创新能力的形成。

摘要：提问是物理课堂上最常见的一种教学行为,如何更加有效地提问,这是教师在工作中必须研究和探讨的问题。教师不能仅仅只把提问作为一项教学技巧,它更应该是一项艺术,是点燃学生智慧、启动学生思维的艺术。巧妙的问题可以让学生的思维更加清晰,目标更加明确,学生也将由此而更加深入地参与到学习之中,而且学习兴趣无比高涨。

摘要：《中学生物学》在2009年第1期登载的“香烟烟气危害动物的简易实验装置的研制”一文以其独到的设计征服了不少同行。3位教师巧妙地利用了物理学的负压原理，使烟气由于水的流出持续不断的进入盛有动物的容器内，形象地模拟吸烟过程。通过观察容器内动物的异常状态，警示青少年远离香烟。