摘要：培养学生的思辨能力是当下小学语文教学的重要内容之一。笔者对统编小学语文教材中的思辨性问题进行了梳理,探索出阅读教学中设计思辨性问题的三条路径:寻找冲突点,设计比较辨析性问题;寻找推测点,设计推测推理性问题;寻找质疑点,设计质疑批判性问题,从而更好地培养学生的思辨能力。

摘要：在进行“当代文化参与”学习任务群的作业评价时,应注重体现学生的参与性,还原体验和探究活动的过程,强化学生的研究方法意识。目前“当代文化参与”学习任务群的作业设计存在评价主体和评价方式单一、未提供支架和详细的成果要求、未设计差异化的分层作业等问题,本文针对这些问题提出了相应的解决策略。

摘要：一、试题设计新疆S214公路全长59.5千米,穿越台特马湖干涸湖盆区,该区段东临库鲁克塔格沙漠,西临塔克拉玛干沙漠,公路沿线发育有众多形态低矮的新月形沙丘和线性沙丘,可在强劲风力作用下快速移动[1],严重影响行车安全。阅读新疆S214公路位置分布图(图1)、高立式沙障阻沙示意图(图2),以及甲、乙两地区不同深度土壤含水率及含盐量对照表(表1),完成下列要求。

摘要：山东省的"基本能力"考试样题中大部分命题采用综合题的形式,打破了学习领域与学科界限,而且采用混合题型,即在每道综合题内部灵活设计各种小题,注重对学生研究性学习能力和整合各学科知识能力的考查。

摘要：山东省政府办公厅在《全面加强和改进新时代学校美育工作重点任务及分工方案》提出“完善中小学生艺术素质测评制度,将评价结果纳入初、高中学生综合素质评价”。在这一背景下,滨州市滨城区中小学美术核心素养测评小组从定位美术素养测评理念开始,梳理多级考查模块,灵活运用测评方式,创新命题形式,在创设试题情境中追求趣味化、生活化、综合化及多元化,在命题中引导学生观察、思考、推理、想象、评述、操作等,调动学生运用已有的知识与技能参与到解决问题的过程中来,逐渐地提升核心素养。

摘要：新一轮课程改革提出了全新的教学理念，音乐教学也不例外，面向全体学生、关注学生的全面发展、以学生为主体等教学理念正在深入贯彻实施中。作为一名音乐教师，应该在课程改革的大潮中勇敢地探索、认知，不断地开拓、进取。学案教学是近几年孕育而成的一种新的教学模式。“学案教学”的主导思想就是以学生为主体。学案设计要依据学生的实际，强调先学后教，少教多学，在教学过程中实现教得轻松，学得快乐。

摘要：2016年11月,山东省初中道德与法治优秀课例展评活动在聊城实验中学举行。我们有幸参加了听课活动,深刻地感受到参评教师运用新理念来指导自己的教学行为,较好地展示了自己的专业素养、个性风采和教学艺术。参评教师的课堂教学都围绕《道德与法治》这门学科的核心价值,

摘要：《小学数学教学活动设计与案例分析》一书共分为上下两篇。上篇介绍了小学数学课程教学的核心理论,共四章内容。第一章是《数学课程标准》解读;第二章阐述了小学数学的师生关系;第三章介绍了小学生数学素养的构成要素;第四章介绍了小学数学的教学设计。下篇讲的是小学数学教学活动设计案例分析,共两章内容。第五章是一学段教学活动设计与案例分析。第六章是二学段教学活动设计与案例分析。书中指出,数学是主要教学科目之一,在教学方式上需要教师大胆创新,从而达到激发学生学习积极性的目的,最终促进课堂教学效率的提升。通过阅读《小学数学教学活动设计与案例分析》一书可以得知,促进课堂的有效性可以从以下几个方面着手。

摘要：2019年6月发布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出,要加强和改进新时代教研工作,发挥教研支撑作用。2019年11月,教育部印发《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(以下简称《教研工作意见》),充分体现了党中央、国务院以及教育部对新时代教研工作的高度重视。《教研工作意见》中要求新时代基础教育教研工作要体现四个“服务”:服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策。

摘要：中学各学科都肩负着实施素质教育的重任,音乐学科也不例外。中学音乐学科实施素质教育应该注意以下几个问题：一是必须注意挖掘教材中蕴含的素质教育因素,不失时机地实施素质教育;二是必须改革教学方法,采取灵活多样的形式,把素质教育渗透到音乐教学中;三是音乐教师必须加强学习,注意提高自身素质。